语文建设·上半月

2026年01期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物。现配合教育部基础教育课程改... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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卷首 把感知作为学生理解课文的基础，还有另一层重要的意义。什么是感知？感知是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映。学生阅读中的感知，只能在学生的大脑中完成，教师是无从代劳也不能代劳的。这就提示教师：学生是阅读行为的主体，他们不是“知识的容器”或...

高中语文学业质量的基本导向 【摘要】《普通高中语文课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》重点修订了学业质量标准。其内涵界定和关键行为表现描述，凸显了综合性和发展性。其基本导向为：拓展语文实践活动的情境，规范运用语言文字解决问题的过程，重视认知加工过程和元认...
高中语文学业质量的教学应用 【摘要】高中语文学业质量依据学科核心素养水平划分，结合结构化课程内容，描述学习结果的典型表现，整体刻画学业质量的不同水平，为教师设计教学提供了重要参考。在此过程中,学业质量的功能主要表现在评估教学目标适切性、研制学生学习表现标准、设计课堂教...
高中语文学业质量视角下的高考测评内容分析 【摘要】高中语文学业质量视角下的高考测评内容，主要有四类学业表现——典型表现、过程表现、高阶表现、价值表现“典型表现"聚焦典型知识、典型体验、典型方法，“过程表现”考查长链条认知过程和真实的学习过程，“高阶表现”突出高阶思维能力，...
基于高中语文学业质量的表现性评价标准研制 【摘要】表现性评价标准由评价维度、行为表现和水平划分三个基本要素构成。《普通高中语文课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》学业质量标准分级刻画了学生学业成就的典型表现，为研制表现性评价标准提供了参照。表现性评价标准研制路径为：拆...

中小学写作的价值类型与整合维度 【摘要】中小学写作教学长期面临写作类型边界不清、功能混乱以及割裂发展、各自为政的困境。对此，可立足于对写作类型的梳理，聚焦创意性写作、功能性写作、学术性写作的价值取向，从核心素养、学习主体、实践过程和育人目标等维度探讨其整合的可...

整本书阅读教学的核心目标与实施策略 【摘要要想切实提升整本书阅读的教学效果，关键是如何在传统的经典选文阅读教学经验之上，认清整本书阅读教学的独特之处，把握整本书阅读的核心目标，找准恰切的切入维度和实施策略。具体而言，一是从“整”处着眼，重在培养学生的整体建构能力;二是从语文着...
谈谈写作教学的几个关键问题 【摘要]写作教学十分重要，存在的问题很多。改进写作教学必须厘清几个关键问题：区分“作文”与“写作”两个概念的内涵，从写作的角度科学定位；写作观是写作教学的灵魂，教师要对写作有深刻的认识，进而正确把握写作教学的方向;教师要认真学习课标中的写作...
读写融通教学实践模型举隅 【摘要统编语文教材八年级上册课文《背影》是叙事散文的典范，在教学中基于思维导向与“教—学—评”一体化理念，构建“阅读解码—写作迁移—评价提升”三位一体读写融通实践模型，通过拆解文本隐性写作思维、设计情境化迁移任务、搭建动态评价体系，将文本中...
群文阅读视域下的岑参边塞诗教学探究 【摘要】教学统编初中语文教材中的边塞诗时，可以不局限于单篇解析，而采取“ 1+ X”层递式群文阅读教学方法。该方法按照“文本细读—文本解构—文化拓展"的逻辑线索，通过文本组合、问题链设计和数字技术赋能等策略，帮助学生实现从单篇精读...

生命的觉醒，文学的自觉 【教师简介】石莉，复旦大学附属中学语文教师。曾获第三届全国中小学青年教师教学竞赛一等奖、第四届上海市基础教育青年教师教学竞赛特等奖、首届上海市中小学优秀作业、试卷案例评选一等奖，参与课题获上海市教学成果奖一等奖。本节课是受上海市静安区名师...
如何设计主问题与学生活动 课教学是师生课，完的活动课在教材单元中的作用，特别是对“这篇课文”在教学上的独特价值有准确、深切、新颖的理解；其次，教师在充分理解文本和学生的基础上，能对课堂教学进程进行富有个性的整体设计；最后，在教学活动开展中，教师对课堂上学生的学习行为...

女性形象的畸形扭曲和长篇白话小说文体的奠定 【摘要】对于中国古典四大名著的科学解读，不但要用共时性的比较方法，而且要用历时性的比较方法。与《三国演义》相比，《水浒传》中的女性不再是男性的政治工具，开始表现出独立生命的萌芽，但是这种发展相当曲折。此外，《水浒传》不同于《三国演义》的半文...

豪放背后的深沉凝望 【摘要】《念奴娇·赤壁怀古》作为宋代豪放词的杰出代表，往往被简单解读为豪放洒脱甚至“随性”，这实则是对作品深层思虑的浅层解读，忽略了作者隐藏在字里行间的深沉凝望。对词作中关乎史料真伪、形象选择、诗人情感、创作风格等四处看似“随性&...
传统母题的现代性突破及表达 【摘要《故都的秋》《荷塘月色》作为现代文学中典范的文化散文，内容主旨、表现形式都名实相副。两篇文章中都有传统母题，而且作者都以个性化方式对其进行了现代性突破，并以典范而融合古义的现代文体、语言进行建构，使之成为充满母语属性的现代文本。这既是...
琵琶行(并序)中双重文本的隐性对话与叙事革新 【摘要】白居易的《琵琶行》以其诗前小序与长篇歌行体正文构成的独特文本形态，在中国古典诗歌史上占据着特殊地位。其序文与正文构成一种“双重文本叙事结构”。二者在文体功能、叙事视角、情感逻辑及美学呈现上既相互独立又深层对话，形成了一种复调式的艺术...

标点符号怎么考？ 【摘要2023年高考语文课标卷用简答题的形式考查具体语境中标点符号的表现力，突破了以往标点符号考查的内容和形式。标点符号的使用要符合规范，也要充分发挥其在表情达意上的修辞作用。从考试命题维度观察，标点符号试题，尤其是着眼于修辞功能考查的试题...

《社戏》文体之辨与教学思考 【摘要】对于语文教材中的鲁迅《社戏》一文，通常按照小说文体来教，教学内容多为探究人物形象、品味语言艺术、分析写作技巧、阐释思想情感等。其实，把它当作散文来教更合适。除了多位专家的论断，还可以从“真实"这条散文的生命线、“真情实感&...

以“想象”为梯，以“任务”为径 【摘要】《小圣施威降大圣》作为统编语文教材七年级上册第六单元的名著选段，以其奇幻的斗法情节和鲜活的人物形象，为学生理解想象逻辑、感知传统文化提供了重要窗口。教学这一课时应立足七年级学情，将教材助读系统中的速读、猜测、复述、赏析、改编、续写、...
《从百草园到三味书屋》读写迁移教学探索 【摘要读写迁移教学有助于落实语文核心素养培育。《从百草园到三味书屋》中的景物描写兼具文学审美和写作示范价值，可以引导学生精准掌握感官融合、动静结合、详略安排等写景核心技巧。在教学过程中，应以文本为示范样本，提炼具象化、可操作的写作工具，依托...
《苏州园林》跨学科学习实践路径 【摘要】在以提升学生语文核心素养为导向的教育改革背景下，初中语文教学正面临跨界融合的转型挑战。《苏州园林》的内容涉及多学科知识，教学时可从“锚定知识整合的联结点、聚焦教学实践的生长点、夯实保障体系的支撑点”三个维度实施跨学科学习，培养学生的...

教师素养阅读与自我成长 教爱要身养促进自我为教师开拓专业视野、充实内存储备、涵养教学智慧搭建发展平台。忽视素养阅读，教师素养的提升就是一句空话。笔者近来读到郭戈的新著《编课本的“语文人”》，感到有意味、有情趣、有兴致，读起来放不下。应该说，这就是教师素养阅读的一本...

把每一天交给美好的岁月 我成为一名语文教师，完全是命运意料之外的 1974年7月14日那天，我高中毕业从学校回家，将被子等行李扔在家中的床上，轻松也不无伤感地说：“这一辈子的书读完了。"于是准备自此踏踏实实做个称职的农民。可以自豪地说，四年的农民生活，凡...

新时代高中语文课堂的“情境”之思 创设真实、富有意义的学习情境，引导学生在具身体验和主动探究中活化知识、发展能力、涵养品格，不仅是落实语文课程标准的内在要求，更是应对信息时代学习方式变革、激发学生内在学习动力的必然选择。著、2025年出版的《高中语文情境教学》一书，正是对高...
创新思维在高中语文课程中的应用 由、、合著，线装书局2024年出版的《高中语文教学与教育思维创新》一书，对高中语文教学与创新思维的融合作了系统探讨。全书共六章，从理论基础到实践应用，搭建了一套完整的语文教学创新体系。第一章深度解析高中语文教学的本质特性，作者着重指出语文...
素养导向的初中语文阅读教学研究 随着核心素养理念在基础教育领域的深度渗透，初中语文阅读教学正经历从“知识传授”向“素养培育”转型。如何突破传统初中语文阅读教学“重解读轻体验、重答案轻过程”的现实困境，并开展契合核心素养发展需求的教学实践，是当前语文教育工作者亟待解决的核心...
建构素养本位的初中语文课堂 新课标所提出的素养导向，不仅指向课程内容的更新，更是对育人方式、教学逻辑和课堂生态的深刻重塑。它要求语文课堂超越传统的“讲授一接受”模式，成为引导学生“像语言学家、文学家一样思考与行动”的实践场域。在这一背景下，如何将宏大的课标理念转化为清...
现当代文学作品在语文阅读教学中的拓展应用 初中阶段是学生价值观形成与语文核心素养培育的关键时期，这一阶段的语文教学既要夯实学生的语言基础，又需引导学生透过文字感知人文精神。现当代文学作品中蕴含的时代精神、民族情感、人文思考等，恰与初中语文教学目标契合。司艳平著、福建教育出版社出版的...
传统文化德育转化路径研究 新时代背景下，德育工作面临着前所未有的挑战。对中华优秀传统文化中德育资源的发掘和转化，成为有效的应对之法。中华优秀传统文化的当代德育转化，不能沦为简单的“古为今用”，而是实现在价值内核、呈现形式、实践路径上的创造性转化与创新性发展。对此，《...
马克思主义与中华优秀传统文化融合历程研究 在中华民族伟大复兴与文化强国建设的时代背景下，“马克思主义同中华优秀传统文化相结合”的理论价值和实践意义愈发凸显。由、，研究出版社2024年出版的《马克思主义同中华优秀传统文化相结合的历史进程研究》一书，以宏大历史视野为脉络，以理论深度阐释...
当竹响遇见课堂：非遗活态传承的语文教育启示 在大力弘扬中华优秀传统文化的时代背景下，语文教育如何有效转化地方文化资源，成为一个关键课题。李克军等学者所著的《中华优秀传统文化活态传承新范式研究》一书，系统建构了“认知—体验一创新一传播”的活态传承范式，为语文课程深度融入并赋能地方文化传...