议题式教学模式在高中政治教学中的应用探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

DOI：10.12241j.issn.1009-7252.2025.22.058

高中生已经形成了比较成熟的学习体系，思想观念、行为习惯也已经相对成熟。但在传统的政治课堂中，部分教师过于重视结论正误，从而忽略了培养学生的思维逻辑，所收到的教学效果也并不理想。随着议题式教学方法的广泛应用，知识准确性、评价标准性不再是唯一指标，完整的论证、自洽的立场、公共关怀的表达均被纳人政治课堂。（剩余5115字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人