双轴驱动视域下张九龄文化融入高中思政课程的创新路径探

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.22.057

一、研究背景

1.国家政策驱动下的思政教育创新需求

新时代语境下，强调需“善用社会大课堂”以突破传统思政教育的学段区隔与资源边界，实现教育要素的跨域整合与系统性重构。这一政策导向不仅指向教育生态的重构，更隐含着对思政课程体系全面革新的深层诉求，即通过打破学科壁垒与教育场域的固有藩篱，构建多维联动的育人格局。（剩余5033字）

试读结束

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