当代家庭教育

2024年15期

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本刊是家庭的参谋和助手，社会的桥梁和纽带，人生的伴侣和知音，事业的良师益友。

类型

半月刊

类别

教育教学

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《未成年人网络保护条例》出台 《未成年人网络保护条例》出台 2023年9月20日，国务院第15次常务会议通过《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。条例聚焦突出问题，重点规定了健全未成年人网络保护体制机制、促进未成年人网络素养、加强网络信息内容建设、保护未...

如何破解“家校社”协同育人的困境？ 随着世界全球化的发展以及知识经济时代的到来，和平、民主、发展、法治不仅成为当今世界的潮流和发展的风向标，还极大影响了教育领域的改革发展。中国近年来的教育改革发展尤为明显，除了继续倡导学校教育的科学、民主、法治，还高度重视家庭教育的学习与推广...
校级家委会，协同育人的坚固后盾 我们天河第一小学自2019年成立以来，第一个五年规划目标已圆满收官，学校办学成绩突出，先后荣获广东省绿色学校、广州市首批中小学师德师风建设优秀学校等省市区级荣誉50多项，教师共400余人次、学生共1300余人次获区级以上各类荣誉及奖项，“生...
守正创新谋策略，协同育人有成效 一线的教学经验令我发现：很多不良因素掣肘了家校社协同育人工作的开展。如学生家庭生活“宅”化、学校生活“窄”化、社会生活“淡”化。其次是家校教育理念不一致、共育理念有差异、共育渠道不完善、共育途径较单一、共育资源不完善等。作为班主任，在做好...
“阅读+社团”活动，带动家校社联动 我校结合学生的实际情况，设计了“阅读+社团”活动，以此带动家校社联动。通过“请进来，走出去”的方式，积极整合社会各方优质资源，不仅满足了学生多元发展需求，还得到了家长们的认可和积极回应。作为县级小学，我们的家长不仅懂得家校共育的理念，也能支...

小学生抗挫折能力培养研究 摘要：小学生抗挫折能力是心理健康教育的重要议题。研究表明，学校、家庭与社区联动才有利于构建系统化的小学生抗挫折能力培养机制，提升小学生的抗挫折能力。通过制定共同的教育目标，明确校家社在抗挫折能力培养的职责并建立校家社的沟通与反馈机制，实现...
纸浆艺术干预孤独症儿童情绪的实践探究 摘要：孤独症儿童与正常儿童在情绪表现上存在显著差异，其社会交往中的诸多异常行为往往与情绪调控障碍密切相关。将纸浆艺术应用于孤独症儿童情绪干预，有助于提高他们的接受度，并对改善孤独症儿童的情绪状态与行为模式产生积极影响。本文阐述了纸浆艺术在...
家庭亲子阅读活动的实践与思考 摘要：广州市儿童活动中心通过树品牌、育典型、打通线上线下等方式广泛开展亲子阅读活动，强化阅读引领，厚植家国情怀、传播科学家教理念、传递社会关爱，涵养优良家教家风，共树家庭文明新风尚，总结出活动育人、科学设计、融入地方特色等好做法。未来，我...
幼小衔接视角下家园共育开展亲子绘本阅读的实践 摘要：培养早期阅读兴趣与习惯是幼儿教育的关键目标，而绘本是良好的工具，为入学语言准备提供着助力。然而，这项任务总是由幼儿园包揽，家庭的参与度、支持度较不理想，给幼小衔接工作带来了新挑战。对此，要深度剖析原因，找到一致性目标“顺利过渡”，全...
家长学校在幼小衔接阶段的教育策略探析 摘要：对幼儿的成长以及发展而言，幼小衔接阶段具有十分重要的积极意义，同时也是幼儿从幼儿园过渡到小学的一个关键时期。在幼小衔接这一阶段，幼儿不仅需要适应新的学习环境，还需要对幼儿的独立学习能力和良好学习习惯进行培养。家长学校作为家园共育以及...
三方联动：促进中班幼儿自主整理能力发展的研究 摘要：发展幼儿自主整理能力，有利于培养幼儿良好的整理习惯和劳动意识。为提升幼儿自主整理能力的发展，基于我园中班幼儿自主整理情况进行观察与分析，以“宝贝手账”为载体，采用计划制订、师幼互动、同伴互助、家园合作等方式，增强幼儿自主整理意识，帮...
家园共育下幼儿规则意识的培养研究 摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，家庭教育与幼儿教育的结合越来越受到重视。在幼儿教育阶段，培养孩子的规则意识是其健康成长的重要组成部分。本文旨在探讨在家庭与幼儿园共同参与的教育模式下，如何有效地培养幼儿的规则意识。家园共育在幼...
亲子协作实验对科学学习兴趣的促进研究 摘要：文章探讨了亲子协作实验对初中生科学学习兴趣的促进作用。随着教育理念的不断发展，课堂教学中注重学生学习兴趣的培养成为一项重要目标。亲子协作作为一种新型的学习模式，通过家长与孩子共同参与实验教学活动，不仅增进了亲子之间的互动，也为学生提...
亲子共读对小学语文学习兴趣提升的实践探讨 摘要：亲子共读是连接家庭教育与学校教育的桥梁，在小学语文学习中能够有效激发学生的学习兴趣。当前，部分学生对语文学习的积极性不高，家庭阅读氛围的缺失进一步加剧了这一问题。亲子共读通过趣味性的阅读材料和亲密的互动方式，帮助学生建立对语言文字的...
家庭教育与小学数学教学结合的必要性研究 摘要：在“双减”背景下，各小学强调数学教学与家庭教育相结合的必要性。基于此，文章首先阐述了小学数学教学的现状，针对教学现状进一步明确了家庭教育与小学数学教学结合的必要性，并提出了建立家校沟通机制、开展家庭数学教育培训、提供个性化学习指导、...

新时代中小学爱国主义教育的深化路径研究 摘要：在新时代背景下，中小学爱国主义教育承担着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命。新时代中小学爱国主义教育应以法治为锚，强化爱国主义教育保障；以阵地为基，畅通爱国主义教育链条；以联动为桥，优化爱国主义教育评价，促进爱国之情向报国之行...
家校共育视域下青少年红色基因传承教育路径探析 摘要：红色基因是中国共产党领导人民群众在革命、建设和改革实践中形成的先进思想因子的总和，蕴含着丰富的文化内涵和教育价值。在家校共育视域下开展红色基因传承教育，有利于培养时代新人、塑造优良家风、永葆红色江山。通过家校合作，研习红色文化，打造...
元文化理念下“元心”家校社协同育人的实践探索 摘要：学校、家庭、社会协同育人机制创新对落实立德树人根本任务及推动教育强国建设具有十分重要的作用。广州市第二中学在近百年的办学历程中，其深植于元文化核心的办学精神，逐步孕育并形成了“元心”共育的先进教育理念。该理念以学生成长为本，让教育回...
“442”劳动教育模式的构建与实践 摘要：本文提出的“442”劳动教育模式，包括四个校内劳动实践基地，四个校外劳动教育基地以及小区、家庭两个劳动场所。该模式的构建要求劳动教育需依据学生身心发展规律设计课程，培养专业素养的师资队伍，整合家校社资源构建劳动教育体系，并建立健全多...
基于“双减”政策的小学数学家校共育方式分析 摘要：数学不仅可以锻炼学生的思维，还可以丰富他们的知识面，为其日后的学习和发展奠定基础。目前在小学数学学习中，学生普遍存在学习压力，为有效解决此类问题，带给学生快乐的学习体验，我国颁布了“双减”政策。鉴于此，为有效提升学生学习质量，优化其...
家校共育视角下交互智能对社交困难学生的影响 摘要：当下沟通、合作能力的重要性日益凸显，如何帮助社交困难学生缓解对社交的恐惧和焦虑，成为教师的重要任务。家校共育视角下，交互智能扮演着越来越重要的角色，它不仅能够加强学校与家庭之间的沟通，还能有效提升教育质量、增强学生的学习体验。文章从...
家校共育，阳光体育——小学体育活动组织探究 摘要：家校共育理念强调家庭与学校在教育过程中的共同作用，而阳光体育则是推动学生身心健康发展的重要途径。本文探讨了家校共育理念与阳光体育的内在联系，分析了小学体育活动组织的现状，提出了家校共育下小学体育活动组织的创新策略及阳光体育理念下的小...
家园社三位一体共建园本课程 摘要：“少成若天性，习惯成自然”这句古训，深刻地揭示了幼儿教育的真谛。本文围绕“少成若天性，习惯成自然”的教育理念，探讨了家园社三位一体共建园本课程的重要性及其实施策略，深入分析家园社三者之间的紧密联系与相互作用，提出了在共建园本课程过程...
家园共育模式在幼儿教育中的应用 摘要：对学前教育而言，家庭和幼儿园是幼儿身心发展的两大重要环境，对幼儿的思维认知、性格个性、人格品质等的形成与发展具有深远的影响。在深化学前教育改革的背景下，幼儿园要积极推进家园协同育人工作，以幼儿发展为核心需求，构建家园共育模式，提升协...
依托家校合作助推小学数学生活化教学 摘要：小学数学作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着培养学生理性思维的重任，更是学生走向生活、融入社会的桥梁。在充满变化的社会环境中，生活化教学的理念越发凸显，它强调让学生在实际的生活情境中学习、思考、探索，这不仅能激发学生作为生活主体的...
家园共育视角下幼儿感恩教育的实践路径 摘要：感恩教育是幼儿教育道德教育不可或缺的一部分。通过感恩教育，幼儿能够学会珍惜、感激他人，从而形成健康的思想观念和积极向上的生活态度。在家园共育的背景下，幼儿感恩教育需通过多维度、全方位的实践路径来实施，包括强化家长与教师之间的理念共识...
家园协作，助推幼儿社会性发展 摘要：幼儿期是人一生中最为重要的成长阶段之一。在这个时期，幼儿不仅在身体上迅速发展，更在心理和社会性上潜移默化地铸就着未来的性格与人际交往能力。幼儿的社会性发展是一个动态的过程，涉及个体在特定社会场域和情境中的成长与变化，旨在提高个体的社...
家校共育视角下初中物理实验教学创新研究 摘要：在家校共育背景下，初中物理教师开展实验教学活动，需要明确家校双方的职责任务，促使双方在教育期间达成共识，进而推动教育活动的高效开展。在此期间，学校应引进信息技术、数字化资源，拓展延伸实验教学项目，并推动家校共同评价，以优化现有的教学...

家园共育视角下幼儿早期阅读兴趣培养的行动研究 摘要：本文基于家园共育视角，研究了幼儿早期阅读兴趣的培养活动。首先，简要阐述了与该课题相关的研究背景与研究意义，其次，在此基础上，提出了家园共育视角下对幼儿进行早期阅读兴趣培养的具体措施和需要遵循的原则，最后，给出了相应的评估方案。旨在对...
教育惩戒的价值发现与规则完善 摘要：教育惩戒作为一种教育行为，本身蕴含着惩戒治行的管理价值、以戒育人的教育价值和促使学生德性养成的道德价值。教育惩戒三重价值的发现与践行，有利于落实立德树人根本任务，促进学生健康成长、全面发展。规则是贯穿教育惩戒全过程的关键基点，充分发...
《中华人民共和国家庭教育促进法》的解读及其实践思考 摘要：《中华人民共和国家庭教育促进法》的正式实施，使家庭教育从传统“家事”上升为重要“国事”，也标志着家庭教育从此有法可依。《中华人民共和国家庭教育促进法》形成与出台，既具有历史积淀，也有对国外及国内部分地区先进经验的吸收借鉴。通过解读该...
论初中生成长型思维的培育内容与路径 摘要：成长型思维是一种积极向上的思考方式，有利于个体勇于面对挑战、发现潜力、不断学习和成长。在家庭教育中，孩子成长型思维的培育包括自主管理能力、积极乐观心态、坚毅品质、规则意识等内容。孩子成长型思维的培育离不开父母的科学引导与教育，要求父...
“爱生活体验”理念下的幼儿环保教育 摘要：幼儿园是实施环保教育的重要阵地，当前扎实推进幼儿环保教育是创新教育教学，培养幼儿健全人格的重要方面。实际践行中，以形式多样的主题探究课程为载体，以丰富多样的环保实践活动为主渠道，引导幼儿学习环保理念，养成环保习惯，旨在不断提升其环保...
推动小学数学教学高质量发展的实践探索 摘要：随着教育的持续深化和课程改革的发展，提高小学数学教学质量显得尤为重要。小学数学教学工作的顺利开展，能够促进小学生综合能力和素质水平的提升，同时也为小学生未来学习、工作以及生活等方面打下良好基础。本文梳理了当前小学数学教学的实践探索现...
探究基于幼儿绘本阅读的家庭教育指导策略 摘要：在幼儿教育中，家庭教育与幼儿园教育相辅相成，共同编织着孩子成长的美丽画卷。绘本阅读作为一种重要的教育手段，深具文化价值和育人力量。如何有效地引导家长参与到绘本阅读中，以助力孩子的全面发展，是每一位幼儿园教师需要思考和探讨的重要议题。...
基于《幼儿园教师专业标准（试行）》的教师培养策略 摘要：随着学前教育的迅速发展，社会对幼儿园教师的专业素养和教育质量提出了更高的要求。然而，当前新入职教师在专业理念、知识和能力方面仍存在不足，影响了教育质量的提升。本文深入探讨了新教师培养的重要性，强调他们在幼儿园教育中的关键作用；通过现...
学前教育阶段，提高幼儿舞蹈教学效果的方法研究 摘要：幼儿舞蹈教学是学前教育的重要组成部分，对促进幼儿的身心健康、艺术审美、团队合作意识，以及创造力和想象力的培育具有独特作用。然而，当前幼儿舞蹈教学存在内容单调、方法陈旧、评价片面等问题，难以满足幼儿多元化的成长需求。为有效提升幼儿舞蹈...
“表达性艺术治疗”视野下小学心理健康活动研究 摘要：心理健康教育对小学生来说意义重大，能够帮助他们树立积极心理健康观念，提升情绪管理以及自我认知等方面的水平。而“表达性艺术治疗”作为心理健康教育的创新手段，可以以艺术形式进行表达与体验，有助于学生获得情绪管理与自我认知等技能，给学生一...
学前教育阶段教师介入幼儿游戏的策略研究 摘要：在学前教育阶段，游戏是幼儿学习和发展的重要形式。然而，如何有效地介入幼儿游戏，既不干扰幼儿的自主性，又能达到教育目标，是教师面临的一个重要问题。本文将从教师介入幼儿游戏的概述出发，探讨教师在幼儿游戏中的不同介入方式，并提出一些相关策...
幼儿园保育员在有效观察中的何为、实为与应为 摘要：从“保教结合”到“保教并重”，“保”在前、“教”在后，保育员作为保教工作的核心人物发挥着不可替代的作用。有效观察不仅能成为保育员与儿童相处时探索儿童想法的重要途径，还能成为其与家长相处时交流育儿经验的重要方法。本研究旨在从保育员进行...
幼儿运动技能发展中“户外自主游戏”的开展策略 摘要：在学前教育中，游戏作为幼儿园常用的教学形式之一，符合幼儿的身心发展规律与思维认知特点，深受广大教师与幼儿的喜爱。不同于传统的室内自主游戏，户外自主游戏通常与体育运动相结合，重视培养幼儿运动技能，对加强幼儿的身心体魄，提高幼儿的适应能...
指向幼儿语言能力发展的绘本阅读策略 摘要：幼儿正处于语言发展的敏感期，教师应抓住这一关键期，重视语言教育。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要向幼儿提供适合的图书，和幼儿一起阅读、讲故事，促进幼儿语言能力的发展，丰富其阅读经验。由此可见，阅读是培养幼儿语言能力的重要途径。...
幼儿园农耕活动课程化实践探究 摘要：实施幼儿园农耕活动课程化，其核心目的在于通过一系列以农耕为主题的活动，增进幼儿对农耕文化的认知，以及对农耕活动乐趣的亲身体验，从而帮助幼儿建立继承弘扬农耕文化的精神。基于此，文章探讨了幼儿园农耕活动课程，简要分析了幼儿园农耕活动的教...
自然环境资源在幼儿园园本课程建设中的应用分析 摘要：近年来，在教学改革理念持续更新的背景下，幼儿教育体系发生了显著变化。环境是幼儿成长中重要且活跃的元素，同时也是构建园本课程的有效载体。幼儿教育应回归本真、回归生活，让幼儿在与环境资源的互动中汲取知识、获得进步。自然环境资源作为幼儿教...
幼儿园小班音乐活动中幼儿创造力的培养策略 摘要：音乐作为一种人类文化中的瑰宝，是促进幼儿品德、智力、体力和审美能力全面发展的重要媒介。创新性音乐教学活动，被本研究应用于幼儿园小班的音乐教学当中，旨在通过新颖的教学手段激发幼儿的多重感官，增强其对音乐活动的参与度和创造力。基于此，本...

高中生历史学科核心素养的培养实践 摘要：随着教育改革的不断推进，历史学科核心素养的培养已成为高中历史教学的核心内容。本文指出当前高中生在这些核心素养方面存在理解不足、分析技能弱和情感认同不够的问题，强调了培养高中生历史学科核心素养的教育意义，全面分析了高中学生历史学科核心...
高中英语阅读课提升推理与评价能力的策略探究 摘要：本文基于维果茨基的最近发展区理论，探讨了高中英语阅读课提升学生推理与评价能力的有效策略。剖析了学生逻辑思维现状，结合高中英语阅读课的特点，提出了学生推理与评价能力培养策略，并详细阐述了实践案例，旨在为高中英语教师提供可操作的教学指导...
设疑激趣以趣教学 摘要：本文研究了在小学数学结构化教学中，如何运用设疑激趣模式进行教学的有效路径。小学数学结构化教学中运用设疑激趣的教学模式，不仅能增强结构化教学的连贯性，更能激发学生自主学习的动力，促使学生进入深度学习的模式。为此，文章提出了通过问题情境...
小学数学教学中学生创新意识与能力的培养 摘要：在小学数学教学中，培养学生的创新意识与能力是教育改革的重要方向。基于部分教育相关的理论基础，文章探讨了多种在小学数学教学中培养学生创新意识与能力的策略，包括开放性问题情境的创设、探究式学习模式的应用、多样化教学方法与资源的整合、评价...
小学语文标准化课外阅读推进策略研究 摘要：基于语文学科的灵活性与综合性特点，要实现良好的语文学习效果，就需要通过大量的、深度的阅读促进学生理解能力的提升，只有建立在良好的理解基础之上，学生才能更精准地把握语言文字的内涵与特点，掌握其应用规律与要求，并由此实现培养语文学科的其...
县域普通高中振兴中的语文教学质量提升策略研究 摘要：本文探讨了县域普通高中如何提升语文教学质量的有效策略。通过分析现状、梳理问题、借鉴理论，提出了从教师专业素养、教学内容优化、教学方法创新等方面入手的策略，旨在促进县域高中语文教学质量的全面提升。关键词：提升策略；教师专业素养；教学...
情境教学法在初中生物教学中的实践应用分析 摘要：在新课程改革背景下，初中生物课堂教学模式改革创新势在必行，生物教师践行政策的要求，积极探索寻找新颖且高效的教学模式，以达到现代教育的要求、满足学生的学习需求。而以往的生物课程中学生多处于被动的状态，对生物知识的学习兴致不高，课堂状态...
思维可视化下初中物理教学中科学思维的培养路径 摘要：物理是初中阶段的重要学科之一，是一门具有较强逻辑性的学科，也是培养学生科学思维的重要路径。思维可视化则是将抽象的思维过程以直观、形象的方式呈现出来，能帮助学生更好地理解物理知识，提高科学思维能力。本文从思维可视化视域出发，探讨了初中...
浅谈初中科学学生自主学习能力的培养 摘要：“自主，合作，探究”是新课改提倡的学习方式之一。初中科学课程倡导学生能自主发现问题，探究问题，解决问题。教师应把握学生心理特点，活跃课堂氛围，充分调动学生的主体能动性，培养学生自主学习的能力。“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生学会学...
九年级英语中考复习的要点及方法总结 摘要：九年级作为初中教育的关键一年，不仅是学生学业生涯的一个重要转折点，也预示着他们即将面临中考这一重要考验。英语作为中考的重要科目之一，其复习方法的科学性和合理性，直接关系学生的中考成绩乃至未来的学习发展。基于此，本文深入探讨了九年级英...
高中音乐鉴赏中的体裁教学 摘要：音乐鉴赏是学生聆听、感知音乐，从而理解音乐、提高感受美、鉴赏美、表现美、创作美的重要途径之一，是高中教学内容中重要的组成部分，同时也是学校进行审美教育，陶冶情操的重要途径。音乐欣赏是用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音乐天地，通过鉴赏...
小学美术课堂欣赏教学策略 摘要：欣赏教学是落实美术核心素养的重要环节，加强美术欣赏教学有利于提升学生的审美素养，加强学生的道德修养。当前，农村小学美术欣赏教学还存在着学生兴趣不高、课堂互动缺失以及教学素材单一等问题，教师应围绕这些问题探索有效的教学策略，精心设计课...
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的应用 摘要：初中英语知识体系较为庞大，特别是在新时期的背景下，英语教学更加注重学生对整体知识的把握，以及通过教学促进学生综合素质的提升。阅读教学是初中英语教学中非常重要的一部分，对提高学生英语口语表达能力、理解能力及词汇积累等都具有重要作用。将...
“教—学—评”一体化下的初中物理课堂即时评价研究 摘要：在新课程改革和新课标的要求下，评价不再仅是为了检测学生的学习效果，而是为了更好地促进学生的全面发展。本文旨在探讨基于“教—学—评”一体化理念的初中物理课堂即时评价，通过对其内涵、实施策略及应用效果的深入研究，为提高初中物理教学质量提...
“双减”背景下小学语文习作课堂教学有效性策略 摘要：在“双减”背景下，小学语文习作课堂教学面临着新的挑战与机遇。传统的小学语文习作教学存在一些问题，制约了学生写作能力和水平的提升。因此，本文深入探讨了提高小学语文习作课堂教学有效性的策略，通过分析小学语文习作课堂教学中存在的挑战，并依...
小学数学项目化教学中学生“数感”培养分析 摘要：“数感”是小学数学核心素养的一个重要组成内容，它对于发展学生的数学思维，数学能力，以及问题解决能力起到了关键作用。在培养学生“数感”的过程中，运用项目化教学能发展学生的多元化思维，促使学生从不同途径获取知识、体验数学，并在一定程度上...
小学道德与法治课程教学中体悟式教学的运用 摘要：体悟式教学在小学道德与法治课程中的应用，可引导学生在真实情景中体验和感受课程内容，从而促进其道德认知和法治意识的内化。此种教学方法强调学生的自主参与和深度思考，能有效弥补传统教学中学生参与度不高、实践感悟不足等问题。对此，文章分析了...
基于任务驱动的初中数学教学实践探索 摘要：为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，提升初中数学教学质量，部分教师开始尝试性地在课堂教学进程中引入任务驱动法。通过具体的数学任务引领学生的学习过程，学生主体地位得以显现，学习效率明显提升，并取得了较好的实效。本...