基于任务驱动的初中数学教学实践探索

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摘 要：为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，提升初中数学教学质量，部分教师开始尝试性地在课堂教学进程中引入任务驱动法。通过具体的数学任务引领学生的学习过程，学生主体地位得以显现，学习效率明显提升，并取得了较好的实效。本文对任务驱动法进行了概述，分析了基于任务驱动的初中数学教学意义，并从任务设计、任务归纳、任务分解、完成任务、任务反思、任务评价等方面就基于任务驱动的初中数学教学实践路径展开了重点探索与论述。（剩余5028字）

试读结束

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