“教—学—评”一体化下的初中物理课堂即时评价研究
摘 要：在新课程改革和新课标的要求下，评价不再仅是为了检测学生的学习效果，而是为了更好地促进学生的全面发展。本文旨在探讨基于“教—学—评”一体化理念的初中物理课堂即时评价，通过对其内涵、实施策略及应用效果的深入研究，为提高初中物理教学质量提供有效路径。
关键词：初中物理；课堂即时评价；“教—学—评”一体化；教学效率
[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 2097-2539（2024）15-0168-03
随着基础教育改革的不断深化，新课程和新教材的“双新”时代已经到来。（剩余4654字）