学前教育阶段教师介入幼儿游戏的策略研究
摘 要：在学前教育阶段，游戏是幼儿学习和发展的重要形式。然而，如何有效地介入幼儿游戏，既不干扰幼儿的自主性，又能达到教育目标，是教师面临的一个重要问题。本文将从教师介入幼儿游戏的概述出发，探讨教师在幼儿游戏中的不同介入方式，并提出一些相关策略，以促进学前教育阶段幼儿的全面发展。
关键词：学前教育；介入；幼儿游戏
[中图分类号] G613 [文献标识码] A [文章编号] 2097-2539（2024）15-0105-03
在幼儿教育中，游戏是一种重要的学习方式。（剩余4892字）