天津教育·下

2025年01期

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《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理... 展开

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月刊

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教育教学

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天津市出台全面实施学校美育浸润行动路线图 为深入学习贯彻党的二十大精神，认真落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，深化中共天津市委办公厅、市政府办公厅印发《天津市全面加强和改进新时代学校美育工作任务的若干措施》，进一步加强学校美育工作，强化学校美育育人功能，2024年9...

新课标视域下信息技术跨学科教学 随着教育理念的变革和信息技术的飞速发展，高中信息技术教学迎来了新的挑战与机遇。本文以多学科融合教育理念为出发点，探讨了高中信息技术教学实践的变革与创新。通过构建新型课堂教学教研结构、应用STEM教学模式以及智慧教研模式，促进面向创新素养的课...
利用数学故事提升小学生对几何知识的兴趣 随着素质教育改革的深入推进，国内众多教师正在积极探索几何教学的新途径和新思路。数学故事作为一种富有创意的教学方式，逐渐受到教育界的广泛关注和认可。通过将几何知识与生动有趣的故事情节相融合，数学故事能够以一种直观、形象的方式呈现几何概念，使学...
核心素养视域下的学生数学量感培养 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出，小学阶段的数学学科核心素养涵盖数感、量感、符号意识、几何直观、运算能力、数据分析、模型推理以及空间观念等诸多方面。换言之，学生数学量感培养是数学学科核心素养培养工作的组成内容，且对于发展学...
瞄准核心素养点亮项目学习目标 在任何教育阶段，数学都是一个重点、难点，学好它对于个人的持续发展至关重要。在“双新”（指新的教育理念和新的课程体系）的大背景下，如何让数学学习变得既有趣又有意义，是现阶段小学数学教学的重点问题。项目化学习强调围绕学生的认知规律，基于真实的社...
深度学习视域下小学数学主题单元教学 “深度学习”旨在通过对数学知识的迁移与运用，增强知识的系统性、整体性和关联性，为主题单元式的教学设计提供帮助。在“深度学习”的视野中，小学数学的主题单元教学，可以将其整体性、渐进性、成长性等特征相融合，通过对教材文本进行重构，对教学内容进行...
小学数学数与运算一致性的教学价值与策略 在小学数学教育中，数与运算的教学占据了核心地位。数与运算的一致性不仅关系到学生数学基础知识的掌握，更是培养学生数学思维、应用能力和问题解决能力的关键。因此，深入探讨小学数学数与运算一致性的教学价值与策略，对于提高小学数学教学质量、促进学生全...
基于儿童视角的小学数学模型构建策略 小学数学教育是培养学生数学思维和解决实际问题能力的重要环节。然而，传统的数学教学方式往往过于枯燥和抽象，难以激发学生的学习兴趣和探究欲望。因此，构建符合儿童视角和需求的数学模型具有重要意义。本文将从儿童的兴趣、认知特点和学习需求出发，探讨如...
打造生活课堂——小学高段数学教学方法 随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，生活化教学法已然被更多的数学教师关注。如何运用生活化教学法，是现阶段每位小学高段数学教师需要思考的问题。利用生活化教学法来打造生活课堂，对降低知识理解难度、提高学生的知识运用能力具有极...
核心素养下的小学数学大单元教学的策略 新课程标准着重强调了单元整体教学的重要性，要求教师树立单元整体的教学观念，并深入探究大单元教学模式。这一模式旨在帮助学生梳理知识点之间的内在联系，逐步完善学生的核心素养。基于此背景，本文深入分析了在核心素养框架下，小学数学大单元教学的意义及...
立足小学说理课堂促进数学深度学习 数学是一门讲道理的学科。在学生的学习过程中构筑说理课堂，能够引发学生深层次思考，促进学生逻辑思维能力的发展，这也是培养学生核心素养的有效手段。因此，在当前的数学工作中，为了培养学生形成“会观察、会思考、会表达”的数学素养，教师应积极探寻说理...
小学数学情境教学的开展策略 小学数学课堂教学的效率及质量取决于学生是否能在课堂教学中获得知识、提升能力，决定了学生是否能够更好地参与接下来的数学教学活动、得到全方位的成长。情境教学法是一种新型的教学方法，通过与教学内容有关的教学情境拉近学生与知识的距离，在强化学生对知...

探究式教学在高中班主任管理工作中的实施策略 探究式教学是新课改实施过程中被广泛运用的教学方法，在班主任管理工作中，同样可以引入探究式教学法，对高中班主任管理工作进行创新。基于此，本文阐述了高中班主任管理工作中的探究式教学环节，即环境创设、思考启迪、活动探究、交流互动、归纳提升，并以这...
基于情境模拟的道德与法治教学策略 小学道德与法治教育肩负着培养学生良好品德、法治意识及公民素养的重任。然而，传统的道德与法治教学模式往往偏重知识的传授与灌输，忽视了学生在学习过程中的主体性和实践性，致使学生学习兴趣匮乏，道德观念与法治意识难以有效内化。为应对这一问题，本研究...
德育在小学综合实践课程中的有效渗透 在当今社会，道德教育的重要性日益凸显，而小学阶段正是个体道德观念和行为习惯养成的关键时期。综合实践课程作为小学教育的重要组成部分，具有丰富的德育资源，为德育的实施提供了有力支撑。小学综合实践课程是一门注重学生实践、探究、合作与创新的课程，旨...
随风潜入夜润物细无声 加强学生德育素养发展是语文课程的重要教学目标，构建以德育为导向的语文阅读教学课堂，对学生德育素养发展具有重要意义。教师在开展语文阅读教学的过程中，应深入分析文本内容，挖掘其中的德育元素，并结合学生实际学习情况，设计多样化阅读教学活动，引导学...
微课在初中道德与法治教学中的应用 新时期，为了进一步提升道德与法治课堂的教学质量，必须对道德与法治教学加以改革，在“互联网+”背景下，微课的合理应用体现出卓越的优势，能够促进道德与法治教学现代化、高效化发展。基于此，本文配合教学实践，对“互联网+”背景下在初中道德与法治课堂...
提升小学道德与法治议题教学思辨能力的策略 新课改背景下，各学科教育改革工作逐步深化，并取得显著成效。尤其为了达成核心素养培养目标，在教学理念和教学模式上均作出不小的变革，更关注学生综合能力的培养效果。小学阶段是学生身心发展的关键时期，提高道德与法治课堂教学成效是培养学生法治意识、提...
“互联网+”背景下高中英语教学的路径 在当前互联网背景下，高中英语教师开展教学活动应当利用微课和慕课，实施个性化教学，同时也需要引进人工智能、大数据、虚拟现实等技术，带动学生进行体系化、高效化学习。本文借助论述法和案例分析法，对互联网背景下的高中英语教学策略进行分析探讨。在当...
小学语文培育学生跨学科素养的实践 随着教育理念的不断更新，跨学科素养的培育已成为当代教育的重要目标之一。小学语文，作为基础教育体系中的关键一环，教师不仅要关注语文教学中的阅读与写作环节，还要拓展更广泛的学科领域，并注重小学语文培育跨学科素养的实践探索，以培养学生的综合能力，...
基于国家中小学智慧教育平台的大单元习作教学 随着信息技术的飞跃，国家中小学智慧教育平台应运而生，为构建网络化、个性化和数字化的教学体系提供了坚实支撑。该平台资源丰富，通过先进技术实现资源的高效整合与优化。其中，语文大单元教学得到了充分展现。大单元教学注重知识的连贯性与系统性，通过内容...
落实语文要素探究教学新思路 语文要素指的是基础知识、基本方法、学习习惯和基本能力，它是贯穿在语文教学中的一条主线，是串联教学活动、整合教学内容的重要载体。义务教育语文教科书在每一个单元的单元导语中直接点出了语文要素，并在预习提示、课后习题、泡泡语等多个板块融入了语文要...
大班幼儿劳动教育中家园合作模式的推广 随着新课改与素质教育的不断推行实施，劳动教育已经成为各个教学阶段的重要组成部分。学前教育作为教育教学的启蒙阶段，对于幼儿形成正确的思想认知与培育优良的学习习惯具有先导性作用。因此，对幼儿进行劳动教育，是当前学前教育亟待加强和落实的重要内容。...

“情境教学法”在小学语文识字教学中的运用 为进一步提高小学语文识字教学效果，本文以“情境教学法”为核心，首先阐述了小学语文中“情境教学法”的应用价值，并结合教学案例，详细剖析了“情境教学法”在小学语文识字教学中的实施策略，包括构建故事情境、模拟生活情境、设计游戏情境、创设字谜情境以...
基于核心素养培养的高中物理信息化实验教学 物理实验教学的信息化不仅能够提供丰富的教学资源，还能够增强实验的互动性和趣味性，进而促进学生核心素养的提升。高中物理信息化实验教学融合了现代信息技术与物理实验教学的内涵，致力于通过科技手段激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力和创新思维能力...
项目式学习在小学信息科技教学中的实践 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》倡导教师合理利用多元化的教学平台、工具以及资源，引导学生开展自主、合作性的学习。而项目式学习作为一种以学生为中心的，系统化、动态化的学习方法，在培养学生自主学习意识、探究能力以及解决问题能力方面具...
STEM理念支持下的初中化学教学实践 STEM理念是促进数学、工程、技术、科学多学科有机统一的思想，在STEM理念引领下的教育活动体现出跨学科、体验性、协作性、实用性、情境性等特征。根据《义务教育课程标准》的要求，化学教学中要关注学生科学能力的发展，其既要习得科学的知识和技能，...
信息化教学背景下小学科学教学实践 在教育信息化2.0背景下，信息技术在小学科学教学中的重要性逐渐提升，小学科学教师需要学习先进的信息教学技术，顺应现代化教育改革趋势，引入智慧化的教学理念，打造全新的课堂样态，提升学生的科学核心素养。本文对小学科学教学的信息化教学价值、教学原...
“新课标”视域下的初中地理跨学科教学路径 2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出：“促进学科间融合，探索开发以培养综合素质为核心的跨学科课程和主题学习课程。”《义务教育地理课程标准（2022年版）》要求本课程规划应有不少于地理课程总课时10%的课时进行跨学科...
游戏教学法在幼儿园课程中的巧妙运用 幼儿本身具有爱玩的天性，对游戏具有浓厚的兴趣。在幼儿园教学中，将课程与游戏教学法进行有机融合，一方面能够使幼儿在学习的过程中感受快乐，进而激发幼儿对幼儿园课程的兴趣，调动幼儿学习的主动性。另一方面，游戏给予了幼儿更大的自由探索空间，能够培养...
利用作业评价提高教学质量 《义务教育地理课程标准（2022年版）》强调，要充分发挥评价对地理课程日常教学的正面引导作用，切实引导地理教学朝着培育学生核心素养的方向转变；教学评价在诊断和激励学生地理学习的同时，也应帮助教师改进地理教学方式。作业具有诊断日常教学、巩固基...
“五育融合”下的小学道德与法治新课程设计 道德与法治新课标倡导以核心素养为导向推动课程改革，构建综合性课程。在“五育融合”理念推动的课程改革中，小学低年级学生体悟德育渗透有限、接受法治教育不足、学习积极性不高等现象依然普遍存在。基于课程设计理论和问题解决教学的研究，本论文从学科内、...
幼儿园亲自然园本课程的构建与实施 随着学前教育事业的快速发展，教育模式发生了较大的转型，逐渐从传统的知识传授转向为综合能力的培养，关注幼儿的身心全面发展。亲自然园本课程作为一种全新的教育理念，强调“幼儿”与“自然”的关系，在这一理念下的教学活动旨在以自然资源促进幼儿身心健康...

“双减”背景下小学生音乐素养培养路径 “双减”政策为小学音乐提升学生核心素养提供了新的政策支持与道路指引。它强调以减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训负担为核心内容，通过减负、提质、增效，使教育回归本身的发展规律，旨在让教师为学生营造和谐、有序、高效的学习环境。因此，“双减”...
“双减”政策下初中道德与法治教学路径 初中道德与法治教学是培养学生正确世界观、人生观和价值观的关键课程。“双减”政策的出台，对初中道德与法治教学产生了深远的影响。一方面，该政策的实施为学生营造了更加宽松的学习环境，使他们能够拥有更多的时间和精力来深入学习和实践道德与法治；另一方...
“双减”背景下小学英语作业设计策略 在“双减”政策指导下，小学英语教师要重新审视作业设计策略，在夯实学生英语基础的同时，减轻学生的课业负担。教师应根据学校的测试标准精准设定作业目标，保障作业内容既能够加强学生对知识的理解，又不会造成过重的学业压力。作业设计应当精巧且具有针对性...
“双减”背景下小学语文大单元作业设计路径 随着“双减”政策的深入推进，教师在开展小学语文教学时，更加注重课堂教学质量的提升。课后作业作为整体教学的一部分，不仅对课堂教学质量的提升起着关键作用，而且是落实“双减”政策的重要内容。而小学语文大单元作业设计优化了传统作业设计，更加注重知识...
立足核心素养优化小学语文群文阅读的实践 教育，如同社会进步和人类发展的灯塔，其中，小学语文教育更是提高学生整体素养的基石。在“双减”背景下，核心素养的培育已经成为教育的重心，鼓励教师培育学生的思辨能力、创新表达能力以及沟通合作能力，以应对日新月异的社会变革。语文群文阅读教学方式在...
基于学习任务群的小学语文阅读教学实践策略 随着教育改革的不断深入，新课标对小学语文阅读教学提出了更高层次的要求。传统的阅读教学方式侧重于知识的传授与应试技能的培养，忽略了学生实际语言运用能力与创造性思维的发展，为了应对这一挑战，学习任务群作为一种全新的教育理念应运而生，旨在培养学生...
“问题导学，任务驱动”在初中物理课堂中的实践路径 “问题导学，任务驱动”这一教学模式在教学领域具有举足轻重的影响，通过精心策划的问题与任务积极引导学生主动思考、深入探索，从而有效促进他们思维的发展。在这种教学模式下，学生的学习角色发生了显著变化，从被动接收知识的容器转变为积极解决问题的探索...
在绘本阅读中提升幼儿自主阅读能力的实践 绘本阅读对幼儿的语言能力提升、想象力培养以及经验的积累具有至关重要的作用。它不仅能够培育幼儿的阅读能力，还能有效提升他们获取信息的效率，并增强他们整合信息的能力。针对3-6岁幼儿的发展特点，绘本作为他们初步认识世界的桥梁，承载着巨大的教育价...
初中物理跨学科实践与创新素养培养方法 随着科技的快速发展和全球化的推进，现代社会对人才的需求越来越注重跨学科能力和创新素养。初中物理作为培养学生创新素养的基础学科，其教育目标不仅限于物理知识的传授，更在于培育学生的科学能力和跨学科思维。跨学科实践作为一种科学性的教学模式，有助于...
小学美术教学中创意性写生教学对策 在小学美术教学过程中，写生教学是最常见的一种教学方式，旨在帮助学生理解美术知识，掌握美术绘画技巧，强化学生观察能力、创造能力以及实践能力。本文首先分析了创意性写生对小学美术教学的积极影响，又结合小学美术课堂教学过程中存在的问题，给出了具体的...
小学阶段开展民乐教学的实践 随着我国教育体制的不断发展和音乐教育日益受到重视，小学阶段的音乐教育在培养学生全面素质、丰富学生文化生活等方面起着至关重要的作用。其中，作为中华传统文化的瑰宝之一，民乐教育更是备受关注。本文旨在深入剖析现阶段小学阶段民乐教学问题以及未来的发...
高中美术教学中学生审美能力的有效培养 美术学科是培养和提升学生审美观念与审美能力的重要途径。然而，如何让学生在掌握美术学科知识、提升审美能力的同时，也能全面发展综合素养，成为一线美术教师需要面对的新课题。在传统的教学模式中，美术教师往往依据教材内容按部就班地进行讲解，甚至有部分...
核心素养视域下的初中美术欣赏课教学路径 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调了培养学生核心素养的重要性，其中包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。这些素养的培养是教育的根本任务，有助于实现“立德树人”的目标。美术作为艺术类课程，在培养学生核心素养，落实美育的目标中发...
童心教育理念下的小学音乐教学策略 教学实践的重要性不仅在于推动学生将理论知识转化为实际应用能力，更在于确保教学活动与学校和班级的实际教学资源以及学生的个体学习情况相契合。这样的教学方式确保了教学的有效性，有助于显著提升教学效率。在小学音乐教学中，教师应紧密围绕学生的生活实际...
乐器在小学音乐课堂中的应用 随着素质教育的深化，师生逐步认识到艺术修养关系着学生的健康成长，组织小学音乐教学时，教师将乐器运用到实践中，能够促进学生音乐素养的提升。乐器教学对激发学生的音乐学习兴趣，加深学生对音乐的理解、表达与创造很有帮助。乐器是小学音乐教学的重要内容...
音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用 游戏是快乐的源泉，能够调动学生参与活动的兴趣和主动求知的欲望。将游戏引入小学音乐课堂能够建立起游戏与音乐之间的联系，让学生在游戏的体验中感知音乐的各种情感、收获音乐的相关知识。而音乐游戏的灵活性、趣味性和新颖性能够点燃学生对音乐的热情，培养...

科学组织整本书阅读全面提高学生阅读素养 整本书阅读相较于单篇阅读，拥有其独特的优势，对于提升学生的阅读素养和语文素养具有不可估量的价值。随着新课标对拓展型学习任务群的倡导，整本书阅读成为当下教师教研探讨的重要课题。以下将结合教育实践经验，以《俗世奇人》为例，深入探讨整本书阅读的教...
大单元背景下的小学语文课堂教学 在大单元教学背景下深入探讨小学语文课堂教学的实践，阅读与写作的结合被普遍认为有助于提升教学质量。当前，众多教师已认识到寓写于读的教学方法能显著提高学生的语文素养，然而，在实践中仍不可避免地受限于教师自身经验与能力的差异。这种状况导致了教学过...
利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学 本文以利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学为主题，首先阐述了整本书阅读的概念，其次分析了小学语文整本书阅读项目化教学现状，最后提出相应的教学策略，如根据学生学情确定整本书阅读项目内容、创设教学情境激发学生的整本书阅读兴趣、提出问题并鼓励...

小学语文教学中落实语文要素的策略 语文要素作为语文教学不可或缺的组成部分，对课堂教学活动的设计以及教师教学关注点的转移均发挥着有效的指导和促进作用。当前，落实语文要素已成为小学语文教学的重要目标之一。从教材编排设计来看，每个单元的导语页都清晰地指出了本单元的语文要素，这对教...
基于STEAM教育理念的幼儿户外游戏活动开展策略 STEAM教育理念是综合性的教育理念，其中融合了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）多学科知识与技能，为幼儿户外游戏活动的开展提供了创新视角。在...
“数字化”背景下高中生物课堂构建策略 随着数字化与教育的深度融合，本文特以高中生物学科教学为例，深入剖析了“数字化”背景下高中生物教育所面临的机遇与挑战。基于教师的教学实践及前人研究成果，本文进一步提出了几种运用“数字化”技术构建生物课堂、提升教学质量的有效方法。期望通过本文的...
绘本阅读活动中幼儿自主阅读能力提升策略 培养幼儿自主阅读的能力是语言课程的重点项目之一，也是提高幼儿语言修养的关键途径。在幼儿园教学过程中，教师可以在多个领域运用绘本的丰富资源，通过绘本阅读教学来培养幼儿的自主阅读技能。同时，教师必须清晰把握教学的核心要点，明确教学方向，确保绘本...
小学信息科技教学中学生自主学习能力的培育 信息科技在现代社会至关重要，小学生信息科技教育日益受到重视。培育小学生自主学习能力成为信息科技教学热点。本文从核心素养视角出发，探讨小学信息科技教学中如何培育学生自主学习能力。针对当前教学面临的问题、机遇和挑战，教师可以提出以下策略：设立自...
绘本资源在小学英语教学中的应用 绘本作为一种内容丰富、趣味性强的课外读物，尤其贴近学生的实际水平，能够满足他们的真实需求，对于培养学生的阅读习惯和提升阅读能力具有重要意义，而英语绘本，除了具备更强的趣味性，还蕴含着更高的教育价值，是一种优质的英语教学素材。在英语教学中应用...
小学语文课堂中的生成性教学策略 随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重学生的主体性和创新性。生成性教学策略作为一种以学生为中心注重学生自主探究和创新能力培养的教学方法，逐渐被广泛应用于小学语文教学中。本文以《曹冲称象》为例，探讨如何在小学语文课堂中有效实施生成性...
小学语文阅读教学中开展深度学习的有效路径 阅读是语文教学的重要组成部分，也是学生从外部获取信息和知识的主要途径之一，对学生个性、人格、情感等方面的塑造起着至关重要的作用。无论是在哪个教育阶段，语文教学都需要借助阅读这一输入活动来推进。然而，在当前的小学语文阅读教学中，许多教师尚未对...
新课标下小学语文思辨性阅读教学路径 新课标下的思辨性阅读指向的是学习任务群概念下的“思辨性阅读与表达”任务群，这一学习任务群隶属于拓展型学习任务群，指向学生思辨能力和表达能力、逻辑思维与理性思维、思辨精神与理性精神的培养，正对应着语文学科核心素养中的思维能力。《义务教育语文课...
群文阅读在小学文言文教学中的运用 群文阅读的优势在于可以使学生在同样的学习时间内接触更多的文本，有效增加阅读量，增强阅读语感。在小学文言文教学中，学生的语感和阅读经验积累对阅读学习质量具有重要作用，将群文阅读作为文言文教学的主要方法，一方面能够降低文言文的文本理解难度，另一...