“双减”背景下小学生音乐素养培养路径

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“双减”政策为小学音乐提升学生核心素养提供了新的政策支持与道路指引。它强调以减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训负担为核心内容，通过减负、提质、增效，使教育回归本身的发展规律，旨在让教师为学生营造和谐、有序、高效的学习环境。因此，“双减”减去的是学生的负担，增加的是学科素养，提升的是教学质量。鉴于此，小学音乐教师应以核心素养为导向，聚焦提质增效与优化教学服务两个方面，强化教学主阵地，做好“双减”政策落实中的“减法”与“加法”，有效培养学生音乐素养。（剩余4886字）

试读结束

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