天津教育·下

2025年07期

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《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理... 展开

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月刊

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教育教学

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稳步推进中小学人工智能通识教育 5月12日，从教育部新闻办新媒体平台微言教育获悉，教育部基础教育教学指导委员会负责人就教育部基础教育教学指导委员会发布的《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《通识教育指南》）有关问题回答了记者提问。本刊摘编如下。一、《...

情境之美·学习之乐 在新课标背景下，小学美术教师运用情境教学模式进行教学活动的设计与实施，应以培养学生的美术核心素养为导向，全面分析情境教学模式在小学美术教学中产生的积极作用，在充分明确情境教学模式应用原则的基础上，基于教学内容深入探索更为多元、高效的情境创设...
民间体育游戏融入幼儿园户外活动的实践 在民间体育游戏融入幼儿户外体育活动的过程中，教师要认识到民间游戏的特点实际上是内容和形式的广泛性，可以在生活中自由取材，并且娱乐性较强，有助于幼儿在轻松的氛围中提升参与兴趣。因此，民间体育游戏可以放宽时间、地点、规则和材料等的限制，由此实现...
合作学习模式在小学体育教学中的应用 合作学习模式作为一种备受欢迎的高效教学策略，逐渐受到更多人的关注。它侧重于让学生通过彼此间的互动与合作，在体育技能与团队协作能力上实现共同进步。本文着重探讨合作学习模式在小学体育教学中的具体应用方法，将从科学分组、设定清晰目标、加强合作技巧...
身体素质拓展训练在小学体育课堂的开展策略 在小学教育阶段，体育课堂是促进学生身心健康发展的重要阵地。为了进一步提高学生的身体素质，近年来，身体素质拓展训练逐渐走进小学体育课堂。小学阶段是学生身体素质发展的关键时期，拓展训练可以全面提升学生的力量、速度、耐力、灵敏性等身体素质。同时，...
小学体育教学中乒乓球体能训练的技巧 体育教学是小学教育体系的重要组成部分。在小学体育教学中开展乒乓球体能训练，能够提升学生的体能水平和身体素质，使身体适应大负荷训练需要，为学生快速掌握乒乓球专项技能提供有利条件。为了提高体能训练的有效性，教师应从乒乓球运动对学生身体力量的需求...
情境教学法在初中数学课堂的应用 新课程标准明确要求，初中数学教师在进行教学设计时，应以“生本课堂”的教学理念为导向，为学生创设生动有趣的课堂氛围，在夯实学生基础知识的同时，促进学生多元发展。在这一背景下，情境教学模式符合学生的认知发展规律，可以为学生创设有趣的课堂学习环境...
新课标下初中数学大单元课堂构建路径 在新课标背景下，从教学的整体性和综合性出发，推进教学有效性的提升已然成为大部分教师的必然选择，无论是对课程知识的教授，还是对学生思维能力的培养，都是持续进行、不断推进的过程，很难依靠短期的集中引导达成理想的效果。而课程内部知识间的逻辑关联以...
新媒体背景下农村小学数学生活化教学实践 随着信息技术的迅猛发展，新媒体已经成为现代教育领域的重要工具。然而，在农村小学数学教学中，依然存在师资力量不足、教学内容过于理论化、缺乏有效教学方式等问题，使得学生对数学学习缺乏兴趣和动力。因此，如何利用新媒体技术，将数学教学与学生的日常生...
利用知识图谱提高初中数学教学水平 随着《北京市教育领域人工智能应用指南（2024年）》的发布，积极探索教育领域的人工智能应用成为当下重要的教研方向，并有望成为未来教育应用的主流。在初中教学过程中引入知识图谱，教师能够以跨学科视角为学生提供结构化、智能化、个性化的学习途径，从...
“教学评”一体化在小学数学课堂中的实践路径 在小学数学教学中，“教学评”一体化模式已经成为提升教学质量和教学效率的重要手段。这一模式强调将教学、学习与评价三个环节紧密结合，形成一个可以持续调整和改进的教学循环。它要求教师不仅要负责知识的传授，还要引导学生进行自我评价和同伴互评，目的是...
新高考背景下高中数学复习教学优化路径 复习教学承担着学生复习的重要职责，对学生能否顺利通过高考的考查有着直接影响。在新高考背景下，教师需要紧扣新高考要求进行分析，做好复习教学规划，确保学生实现对所学知识的有效回顾，以及解题能力与综合素养的发展，进而取得更好的成绩。当前，复习教学...
小学数学跨学科融合的教学实践 随着新课改和新课标的深入落实，越来越多的教师在实际教学过程中对素质教育表现出更加重视的教学态度，积极更新教学观念和教学方式，旨在通过创新课堂教学模式来有效提升学科课堂教学的鲜活度。在小学数学教学中，教师积极探索新的教学方式，如采取跨学科融合...
数学文化核心素养视域下的数学作业设计 随着教育改革的深人推进，数学核心素养的培养愈发受到关注。《义务教育数学课程标准（2022版）》强调，数学不仅是工具性学科，更是承载人类文化的重要领域。将数学文化融人作业设计，不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能传承数学历史、展现数学的美学价值...

小学高年级道德与法治课中议题式教学策略 道德与法治课程教学是小学阶段落实立德树人根本任务的主要途径，创新与优化小学道德与法治课程教学形式，对提升课程教学实效、培养学生道德品质与法治素养有重要帮助。在小学高年级道德与法治课程中开展议题式教学能够有效调动学生的参与积极性，转变课堂主体...
新课程背景下高中思想政治课问题教学法的实施 问题教学法是结合课本内容所产生，牵动课程教学的、有统帅作用的核心问题，问题的提出使课堂教学变得更有方向。在高中思想政治课程教学中，“内容老套、照本宣科”是很多学生对课程颇多抱怨的症结。问题是激发学生思维的源泉，它使教学既立足于教材，又不拘泥...
小学道德与法治学科德育的思考 小学道德与法治作为一门综合性的学科，其不仅囊括政治、经济、文化等诸多内容，还蕴含着丰富的德育元素，对学生道德素养的培养有着积极的作用。在小学道德与法治课程中融人德育内容，能够在深化学生对学科知识的理解的基础上，培养学生健全的人格，帮助他们树...
数字化背景下的初中生物课堂教学策略 时代的智能化和信息化变迁带动了教育的数字化改革，社会进人科技发展的新阶段，完成了向信息时代的转型。在这一背景下，将信息技术和信息设备引人课堂就成为一种必然趋势。教师需要借助信息技术和信息设备来优化教学过程，提升教学的有效性，并通过信息技术和...
课程思政背景下小学“素语文”阅读教学实践 “素语文”阅读教学强调立足学科本位，以语言为核心，通过真实的语言学习情境，采用以学生为主体的教学方法，强化学生对课文的阅读、品鉴和应用，丰富学生的阅读体验，切实提高学生的语文核心素养。在课程思政背景下，小学语文教师应抓住阅读这一重要教学环节...
用数字化技术打造小学语文精彩课堂 《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称新课标)提出“关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革”的教学建议。这样一来，如何利用数字化技术打造小学语文精彩课堂成为教师重点研究的课题。因此，在实际教学中，教师应提高对数字化...
小学语文古诗词教学方法与创新 在基于核心素养教育理论的框架中，小学语文教师需要在授课过程中始终遵循核心素养教育指导原则，明确古诗词教学的目标，在帮助学生理解其内涵的同时，引领他们深度解读其中的哲理及崇高的品格，以此来培养学生的文化修养和人文主义精神，同时帮助他们塑造正确...
初中化学家庭小实验对学生实验素养的培养 在新课标的引领下，初中化学核心素养中的实验素养不仅要求学生掌握基础的实验技能，还考查学生的科学思维、问题解决能力和创新意识。为此，在化学教学中，实验教学是不可或缺的。学生要亲身体验科学原理的探究过程，形成对化学知识的直观理解，进而激发探究兴...

核心素养下高中通用技术多元化项目教学 在高中教育体系中，通用技术课程是一门必修学科，其中包含的知识领域非常广泛，体现了实践应用的重要性。为了有效培养学生的综合素养，教师应转变传统的教学模式，探索更多元的教学方法。首先，利用媒体资源创设生动的教学情境，设计贴近学生实际的活动，来增...
基于“教一学一评”一体化的小学语文创新教学 小学语文教学改革需要创新性地整合教学、学习与评价环节，以提升学生的综合素养。本文通过探讨“教一学一评”一体化模式的应用，分析其对小学语文教学质量的提升作用，重点阐述教学设计、学习策略优化与评估机制的协同发展。通过对教学目标、内容选择、信息技...
教学评一体化视域下的小学英语教学策略 在素质教育背景下，小学英语教学应辅助学生获取语言知识，形成良好的语感，从而实现培养语文技能、增强文化意识、提高思维品质、强化学习能力的目标。教师运用教学评一体化模式，能够有效优化教学路径，提高学生的学习能力，形成有效的评价体系，从而为学生英...
新课标下初中信息科技大单元教学路径 新课标提出以培养核心素养为目标，以开展大单元教学为路径的育人理念，将课堂教学指向由学科大概念统领的整体性教学方向。而在新课标提出的促进学生个性成长和全面发展的要求下，以数据、算法、网络、编程、信息处理、图像处理、人工智能等为核心教学内容的信...
深度学习视角下小学数学大单元主题式教学策略 在小学数学教学中，大单元主题式教学强调以单元为单位，将分散的知识点整合在一起，形成系统的知识体系。这种教学模式有助于提高学生的数学素养，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。深度学习视角下的大单元主题式教学要求教师具备较高的专业素养和教学...
深度学习视角下高中英语阅读教学策略 在高中英语教学体系中，阅读教学占据着重要地位。高中英语教师基于深度学习理念优化阅读教学内容、创新阅读教学方法，能够提高学生阅读学习质量，促进学生综合发展。当前，深度学习理念在高中英语阅读教学中的应用仍然处于初级阶段，教师必须深入研究深度学习...
新高考模式下高中生物情境教学法的运用 随着教育改革的不断深化，新高考模式以其独特的选拔机制和教学模式，为高中教育带来了新的机遇与挑战。在这一背景下，高中生物教学面临着前所未有的变革需求。情境教学作为一种以学生为中心、注重实践与体验的教学模式，逐渐成为高中生物教学改革的重要方向。...
基于核心素养的高中物理情境化教学实践 近年来，物理教学的研究与实践改革始终围绕着教学质量与学习成效的双重提高这一核心目标展开。教育工作者不断探索以教师为主导、学生为主体的新型教学理论与方法，催生出众多教学模式。其中，情境教学法作为课程改革的关键组成部分，备受教育界关注。传统的“...
基于自然生长理论的初中数学大单元课程设计 自然生长理论主张教育顺应学生内在的成长规律，尊重每个个体的独特性和发展节奏。这一理论认为教育的目的不在于在外部强加知识，而在于激发和引导学生的自然潜能，使其在适宜的环境中自由发展。它强调教育应与学生的生活经验相结合，通过实践活动和探索学习，...

新课标下小学语文整本书阅读教学优化策略 语文学科的核心素养培养在新时代教育改革的背景下已经成为教学实践的重要目标。作为系统化阅读教学方式的整本书阅读，不仅拓宽了学生的阅读面，还提高了学生的语言表达能力。整本书阅读的优势在新课标实施后逐渐凸显出来，受到越来越多人的重视，它能够提升学...
基于核心素养的初中语文情境化教学的构建与应用 在我国教育改革不断深化的过程中，核心素养的目标在于塑造学生的综合能力与素养，让他们成长为具备创新思维、实践能力和社会责任感的新时代栋梁。初中语文教学不仅要扎实传授语文知识，更要提升学生在语言运用、思维拓展、审美品鉴与文化传承等方面的语文素养...
教学评一体化视角下初中语文阅读问题链设计 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深人实施，教学评一体化理念在初中语文教学中逐渐得到重视，其中问题链的设计是实现教学评一体化的一种有效方式。本文探讨了教学评一体化视角下初中语文阅读问题链的设计，分析了问题链的类型和作用，并结合初...
小学语文“1+X”主题阅读教学策略 "1+X′′ 主题阅读指的是发挥阅读议题“1”的引导作用，组合文本获得更多议题相匹配的“X”，进而有目的、有计划地实施教学。它是群文阅读的一种新型实践方式，能够助力学生在语文课堂中实现由“1"到“X"的提升，真...
单元整体视角下小学英语融入优秀传统文化的路径 新课标提到，学生应加深对中华优秀传统文化的理解和认同，坚定文化自信。而小学阶段的英语学科作为渗透优秀传统文化的主要课程之一，教师应根据学生的学习需求创新教学模式，积极运用单元整体教学法，融入中华优秀传统文化，确保学生在课堂学习中能够充分了解...
小学语文跨学科作业的开发路径与实践 在小学语文作业设计环节，教师需要大胆打破学科界限，积极采用跨学科的设计思路，紧密结合其他学科的内容，设计出新颖的作业形式，并对课堂内容进行拓展延伸，以最大限度地扩大语文学习的范围。这样做的目的是让学生在多学科知识与方法的相互渗透中，有效提升...
小学古诗文“1+X”阅读教学实践 小学古诗文“1+X”阅读教学实践，以小学语文教材中的古诗文为核心“1”，辅以相关文本“X”，在深人学习“1”的基础上开展“X”的阅读教学。这一实践的目标是有效拓展语文教材单元主题的深度与广度，确保语文要素得到充分落实，使学生在更宽广的文学和...
新课标视域下小学语文阅读共同体的实践 《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）强调：“教师应理解核心素养的内涵，全面把握语文教学的育人价值，突出以文载道、以文化人。”阅读教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性愈发凸显。基于阅读对提升学生语文素养的关键作用，新课标...
信息时代背景下的美术教育改革与发展趋势 随着新课程改革标准深人人心，教育工作者对于教育质量以及学生的全面发展愈发重视。美术作为教育阶段的重点艺术类学科，承担着培养学生审美能力与综合素质的关键任务。然而，由于种种因素的影响，美术教育质量较低，难以满足新课改要求，无法帮助学生更好地成...
跨学科整合视角下小学数学与美术的融合教学实践 当下，教育发展日新月异，跨学科融合已经成为教育改革的重要方向。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确要求，应重视艺术与其他学科的关联，充分挖掘协同育人的潜力。小学美术在培养学生审美能力和激发学生创造力方面作用重大，与其他学科融合的价值...
小乐器在小学音乐教学中的应用 在义务教育阶段，音乐学科是培养学生审美素养和音乐品位的重要科目。当前，素质教育理念深入人心，小学音乐学科教学工作的重要性日益凸显。传统的音乐学科教学模式很难满足新时期的教育要求，教师可以在小学音乐教学中适时地引入多元化的音乐元素，如小乐器等...
初中美术教学中核心素养培养策略 随着教育理念的不断更新，核心素养的培养逐渐成为基础教育的重点，尤其在艺术学科中，核心素养的培养不仅仅局限于学生艺术技能的提升，更在于全面培养学生的思维能力、情感认知能力和社会责任感。在初中美术教学中，核心素养的培养具有独特的优势和重要意义。...
新课改背景下小学美术大单元教学 目前，单一课时的教学模式已经难以满足学生全面发展和素质培养的需求。在小学美术教学中，大单元是指围绕特定的主题或学科核心素养，对教材内容、教学资源进行有机整合和拓展而形成的相对独立且完整的教学单位。它打破了传统教材章节的限制，将分散的美术知识...
初中音乐课堂中舞蹈元素的融入策略 随着教育改革的深人和综合素质教育要求的提高，初中音乐教学逐渐向着多元化和综合化发展，将舞蹈元素巧妙地融人音乐教学成为一种新的尝试与探索。舞蹈作为一种极具表现力和感染力的艺术形式，与音乐之间存在着千丝万缕的联系，两者的结合不仅能够丰富教学内容...
新课改下高中美术鉴赏教学的问题及优化对策 在素质教育背景下，美术课程在推动学生德智体美劳全面发展方面发挥着重要作用，而美术鉴赏作为美术教学的重要内容，对于完善学生的美术核心素养具有重要意义。随着新课改的全面落实，新课标明确了美术课程在整个高中教育体系中的重要地位，要求教师重视美术鉴...
立足核心素养的小学美术跨学科融合教学策略 跨学科融合教学的核心在于打破各学科之间的壁垒，将各学科各自为政转变为学科知识串联，形成一个有机整体，让学生解决问题的思路从被禁锢在单一学科的框架中转变为从多个学科汲取知识、解决问题。这样，学生对学科知识的理解会更加透彻，拓宽知识涉猎范围，并...
小学低段音乐课堂中培养学生恒拍感的有效途径 在达尔克罗兹教学法中，其理念“体感先于认知”为节奏的动态创造与情感表达奠定了坚实的生理与心理基础。小学生学习音乐，在节奏练习前培养恒拍是核心，恒拍的内化让学生形成“心理节拍器”，确保后续复杂节奏训练中能灵活应变而不失根基，使音乐表达自然流畅...

新课标下构建小学英语支架式写作课堂的路径 英语是一门十分重要的语言工具，也是小学阶段学生学习的主要科自之一，而写作是小学英语教学的重要组成部分。在新课标背景下，小学英语写作教学工作发生了巨大变化，比如部分教师开始尝试构建小学英语支架式写作课堂，给予学生合适的指导，让学生从现有水平实...
小学语文情境体验式习作教学创新设计与实施 在小学语文习作教学中，教师应以新课标为参考，实施新颖的教学方法，设计恰当的教学任务。通过情境体验式教学的运用，贯彻落实新课标要求，使中学段的学生能够“使用便条、简短的书信等进行交流，尝试在习作中运用日常积累的语言材料，特别是那些新颖的词汇和...
小学语文单元习作教学中创意写作的实践 在语文教学中，习作教学的重要性不言而喻。然而，受以往单一写作教学方式的影响，很多学生在写作时积极性不足，难以写出饱含情感、思想深刻的作文，在一定程度上影响了语文综合水平的提升。而创意写作是一种以发挥想象力为核心的写作方式，为传统的写作教学增...
农村小学英语“四位一体”课堂教学策略 在当前全球一体化进程加快的形势下，英语作为国际交流的关键手段，其教学备受关注。农村小学英语教育虽然有所进步，但仍然存在不少困境，如教学资源匮乏、学生学习兴趣不高、教学方法单一等。在这种情况下，“四位一体”课堂教学策略应运而生。它将语言知识、...

大单元视角下的初中语文阅读教学策略 初中阶段，语文是一门极为重要的学科，对学生语言表达、思维成长和文化素养提升有着不可替代的作用。其中，阅读教学更是初中语文教学的“重头戏”，既能帮学生积累词汇、培养语感，又能提高学生的理解与审美能力。然而，以往单篇阅读教学内容比较松散，不成体...
新课标下初中语文大单元教学策略 课标能定位教学方向和指导教学实践，教师对教学的设计必须满足新课标提出的要求，参考新课标的建议。大单元教学就是新课标对课堂教学改革的指引，也是新课标向教师提出的要求。大单元教学以大概念统领的课程单元为载体，注重对课程大单元的系统性探究，也注重...
学习任务群视域下的小学数学单元整体教学 通过采用学习任务群的基本形式，以单元整体教学为载体，整合多个学习任务，促进学生进行合作探究的自主学习，是小学数学单元整体教学的新趋势。本文深人探讨了小学数学任务群的内涵与形式，以核心素养为导向，融合了三个数学学习任务群，并提出在学习任务群视...
自制教具在小学低年级语文识字教学中的应用 小学低年级语文教学中识字量较大，但学生的识字兴趣普遍不高，加上教师教学方法单一等因素，导致学生识字效果不尽如人意。我们可以通过研究自制识字教具，制定有效的教学策略，以提升识字教学成效。将自制教具应用于小学低年级语文识字教学中，有助于解决当前...
学习任务群视域下小学语文单元整体教学策略 为深入探讨学习任务群视域下的小学语文单元整体教学策略，尤其是在中高年级阶段的应用，本文首先阐释了学习任务群及单元整体教学的内涵；其次提出在学习任务群视域下实施小学语文单元整体教学的具体策略，包括整合单元学习任务、创设生动教学情境、提供及时学...
新课标下小学数学运算教学的思考 运算是学生必须掌握的一项基本技能，也是学生后续数学课堂学习的基础，运算教学的质量直接关系到学生对数学知识的掌握程度，以及学生素养能力的发展与提升。在小学数学课程教学中关注学生运算能力的培养，并以此为出发点开展运算教学工作，对学生所产生的作用...
基于核心素养的小学语文生成性阅读教学策略 《义务教育语文课程标准(2022年版）》明确表明，在制定全部课程标准的过程中都必须严格依照义务教育的培养目标来进行，并将党的教育方针细化为各学科所必需的核心素养标准。在小学语文教学中，阅读是学生汲取知识的重要源泉，更是锻炼语言表达能力、开阔...
基于多元智能理论的小学语文主题式阅读 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对培养学生的语文综合素养具有重要意义。近年来，主题式阅读以其整合资源、突出重点、拓宽学生视野等优势备受教育界的关注。然而，目前小学语文主题阅读教学在实践中仍然存在诸多亟待解决的问题，导致实际教学效果难以...
新课标引领小学语文课堂提质增效的有效路径 在新课程改革持续推进的过程中，“提质增效”逐步被视为小学各个科目的主要教育目标。为了达到这个目标，教师需要摆脱传统的教育模式，如“传授型”和“填充型”，并主动改进教育方法，利用科学且合理的方式来增强教育成效。其中，小学语文是基础教育中的关键...
问题导学法在初中数学教学中的应用 问题导学法是一种以问题为核心开展教学活动的策略，即在教学活动中围绕问题的提出、设计与解决实施一系列的教学措施。在传统的初中数学教学模式下，由于教学过程缺乏有效的问题引导，学生对知识的理解往往停留在表面，难以深入，这直接影响了课堂教学效果的提...