天津教育·下

2024年12期

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《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理... 展开

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月刊

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教育教学

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推动高质量发展，办好人民满意的教育 9月26日，国务院新闻办公室举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏出席，介绍全面推进教育强国建设有关情况，并答记者问。本刊摘编如下：怀进鹏介绍，党中央高度重视教育事业发展，坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出深入实施...

农村小学班级合唱在“双减”政策实施中的育人功能与策略 当前，在农村小学班级合唱教学环节，教师应当基于每位学生的实际表现，引进丰富的合唱训练项目，带动学生进行拓展学习。教师要注重激发学生的学习热情，引进差异化的合作任务，强化基础训练和技能提升，从而提高教育品质。一、“双减”背景下农村小学班级合...
趣味田径教学模式在初中体育课堂中的应用 体育教学对初中生的健康成长至关重要。它不仅能有效增进学生的身体健康，还在培养学生自我管理能力和团队合作精神上扮演着关键角色，对学生的全面发展影响深远。趣味田径教学，作为一种鼓励学生参与和互动的教学模式，通过将传统田径训练转变为创意十足、趣味...
新课标下初中体育核心素养的培养路径 初中阶段是学生身心发展的重要时期，体育教育在此阶段不仅要关注学生身体素质的提升，更要着眼于学生的全面发展。新课标中明确界定了体育核心素养的内容，主要包括运动能力、健康行为和体育品德，旨在促进学生的全面发展。依据新课标要求，教师在教学中需要“...
个性化教学在小学体育与健康教育中的实践策略 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出：“体育与健康教育是儿童和青少年全面发展的重要途径，对于促进学生积极参与体育运动、养成健康生活方式、健全人格品质、提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大...
基于核心素养的小学体育田径教学实践 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》从坚持“健康第一”，落实“教会、勤练、常赛”以及加强课程内容整体设计等方面出发，对学生体育核心素养的发展做出了明确规定。其中，田径教学作为小学体育的重要组成，不仅可以培养学生的身体素质，还能锻炼...
多元化教学模式在高中体育教学中的应用 多元教学模式在高中体育教学中的应用需要基于开发多元化运动训练项目，引进多方主体参与和多元评价，结合多种学习方式，带动学生进行灵活高效的探究，提高学生的体育学科核心素养。一、多元教学模式概述多元教学模式是满足不同学习者的需求，促进其全面发...
小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法 在当今教育改革的背景下，小学数学教学以培养学生的独立思考能力为目标，已逐渐受到广泛的关注。传统的教学方式往往是教师单向讲解，学生被动接受知识。这种方法虽然在短期内可以传授一些基本的数学理念，但难以激发学生的学习兴趣和独立思考能力。小学阶段的...
深度教学理念下小学数学大单元教学设计 随着时代的发展，小学数学正在经历从传统教育模式向着深度教学的转变。深度教学理念摒弃了传统教学的制约，着眼整体发展视角，使用先进的教育思想开展教学，其中大单元教学是辅助实践教学课堂的良好工具。所以，实践研究期间，教师必须根据小学数学学科的特点...
初中数学教学中问题驱动型教学模式的应用路径 问题驱动型教学模式作为一种新兴的教学方式，核心在于通过提出问题、分析问题以及解决问题的过程激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和合作探究的能力。当前初中数学教学中，传统教学模式往往侧重于知识的灌输，学生被动接受知识，缺乏独立思考和实践的能力。...
核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系 随着新课改的不断深入，核心素养已成为当前基础教育改革的主旋律。在这一背景下，构建与核心素养培养目标相适应的教学评价体系，成为推动课堂教学改革的关键所在。初中数学作为义务教育阶段的重要学科，对学生核心素养的形成具有重要影响。然而，当前初中数学...
小学数学教学中符号意识的培养策略 在新课标的指引下，数学教学愈发重视培养学生的核心素养。新课标提到：“小学阶段核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。”符号意识就是核心素养中的重要表现之一，是...
小学数学高效课堂构建策略 学生学习数学知识的效果能够反映他们的认知水平和思维水平。高效小学数学课堂的构建能够有效激活学生的思维能力，促使他们运用学习到的数学知识解决实际生活中的各种问题。同时，在高效的小学数学课堂上，学生能够更充分地展现自身的独特个性，在有效激发学习...

基于生活情景的小学道德与法治课堂教学 在新课标改革下，德育地位逐步提升，与素质教育共同组成小学基础教育体系。小学道德与法治课程是德育的载体，旨在培养学生良好的道德品质，激发其对生活的热情。本文将基于生活化情景，创新小学道德与法治课堂的教学方法，营造轻松的学习氛围，提高德育水平。...
小学道德与法治课中学生法治意识的培养路径 随着教育改革的深化，小学教育开始创新改革。道德与法治学科是义务教育阶段的重要课程之一，是有效培养学生道德与法治观念、增强学生法治意识的良好方式。为了让学生树立正确的法治意识，教师必须组织道德与法治课程的学习，引导学生形成正确的世界观、人生观...
劳育视角下小学道德与法治教学实践 《关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》中明确要求“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合”。小学道德与法治教学作为开展劳动教育、加强德育的主要途径，教师应通过渗透的方...
传统文化融入小学数学教学路径 传统文化博大精深，其中蕴含着丰富的数学知识，将其融入小学数学教学中，不仅能够丰富教学内容，还能有效激发学生的数学学习兴趣，同时，也有助于增强小学生的民族自豪感与文化认同感，促进其全面发展。然而，在实际教学中，传统文化与小学数学教学的融合仍面...
指向思维品质的小学思政“话题式”教学 “话题式”教学是指导学生思维品质提升最重要的“载体”。用恰当合理的“话题”驱动学生的拓展思维、引领思辨、升华思想，能够让学生迸发出思维火花。教师通过前置式话题培育独立思维，运用问题式话题培育逻辑思维，并运用拓展式话题培育发散思维。此外，通过...
基于思辨性阅读与表达的小学语文教学 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程目标”中指出：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”强调语文教学必须引导学生“勇于探索创新，养...
初中历史课堂中批判性阅读材料的设计与应用 在当前的教育改革中，批判性思维的培养已经成为中学历史教学的重要目标之一。历史学科不仅需要学生掌握大量的事实，还要求学生理解和评析不同的历史观点。因此，批判性阅读作为培养学生批判性思维的有效途径具有重要意义。通过批判性阅读，学生不仅可以学会分...
STEM理念下小学科学教学实践活动的创设策略 STEM理念起源于美国，是科学、技术、工程和数学四门学科的简称。STEM理念强调多学科融合，将涉及的四门学科内容组合成有机整体，帮助学生建立结构化、系统化的知识体系，以落实学生创新、创造、实践精神的培养。本文将研究STEM理念下小学科学教学...

数字化教学资源在小学数学课堂中的应用 数字化教学资源指利用计算机技术、网络技术和多媒体技术等现代信息技术手段，将传统的教学内容进行数字化处理，形成的一系列教学资源。这些资源包括数字化的教学课件、教学视频、教学软件和在线课程等，具有信息量大、更新快、交互性强等特点。传统的小学数学...
“问题链”在初中英语阅读教学中的应用策略 随着教育的不断变革，现阶段的教学越来越注重提高学生学科素质，而教师在初中英语阅读教学时应用“问题链”模式不仅可以促使学生主动学习，还能够提高课堂教学的效率。从当前教学来看，部分教师在教学时只是简略地设计问题，忽视了学生的问题需求，并未将问题...
“发现教学法”在高中化学教学中的运用 在教育改革不断深入的背景下，高中化学教学面临着新的挑战和要求。传统教学方法往往注重知识的灌输，而忽视了学生学习的主动性和创造性。“发现教学法”作为一种以学生为中心的教学方法，为高中化学教学带来了新的思路。它强调学生在学习过程中的自主发现和探...
思维导图在小学数学教学中的应用 在小学数学教育中，培养学生的数学思维能力已经成为重要的目标之一。小学阶段是学生数学思维发展的关键时期，如何有效地推进这一过程，成为教育工作者关注的重点。思维导图作为一种可视化的工具，能够将抽象的数学概念、解题思路以及知识结构以图形化的方式呈...
主题式教学在高中历史教学中的应用策略 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）明确指出，要以“培养和提高学生的历史学科核心素养为目标”设计课程结构、选择课程内容、实施课程教学。为了践行新课标要求，促进学生能力素养的发展，教师将主题式教学模式运...
基于项目式学习的高中信息技术教学模式 在全球信息化浪潮的推动下，信息技术在高中教育阶段扮演着愈发重要的角色。它不仅是培养学生信息素养的关键途径，更是激发学生创新思维和实践能力的重要平台。项目式学习作为一种新型的教学方法，其核心在于通过实际项目的完成，让学生在解决问题的过程中学习...
高中化学教学中探究式学习的实践与效果评估 探究式学习在高中化学教学中展现出独特的魅力与成效，它不仅仅是一种教学方法，更是促进学生主动探索、深入理解化学知识的有效途径。通过基于真实情境的问题引导，学生的探究兴趣被充分激发，他们开始主动思考化学现象背后的本质；实验探究环节则让学生在动手...
探究式学习在高中语文课堂中的实践 在教育改革深入推进的背景下，加强高中语文教学改革是一道紧迫且重要的时代课题。其中，探究式学习强调以学生为中心，是语文教学改革的重要切入点。本文首先阐述了探究式学习的概念及其在高中语文课堂中的实践价值，继而提出了具体的实施策略，包括：创设情境...
深度教学视角下初中地理课堂提问策略 将提问巧妙地融入初中地理教学的全过程，有利于集中学生的注意力，帮助学生清晰地设定学习目标与发展方向，使其能够紧跟教学进度，确保实现深度学习。这就需要教师在课前预习阶段，精心设计诊断性问题，以准确了解学生的学习情况，从而有针对性地调整教学方案...
深度学习视域下高中地理课堂教学的情境创设与应用 随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将高中地理教学方式进行创新改革，以此保证学生的地理核心素养不断发展。深度学习作为培养学生核心素养的重要方法，能够有效发展学生的地理思维，让学生得到全面发展。同时，深度学习与情境教学法进行有机结合，能够...
基于创新能力培养的高中物理实验教学模式探索 随着社会的不断进步和科学技术的飞速发展，创新能力已经成为衡量一个国家综合实力的重要指标。高中物理实验教学是基础教育的关键环节，是学校培养学生创新能力的重要途径。然而，传统的物理实验教学模式往往侧重于知识的灌输和技能的训练，忽视了对学生创新能...

新课标下小学数学核心素养的培养路径 近年来，在新课改的背景下，人们越来越重视综合素质的养成。传统的应试教育已在一定程度上无法适应当下教育的需求。小学作为学生学习奠定基础的重要阶段，更应该注重他们综合素质的提高。核心素养作为新课程改革的重要理念之一，将其落实到小学数学课堂教学中...
“双减”背景下小学语文大单元教学策略 大单元视域下单元整体教学，是中国传统教育思想与大概念教学理念相融合的一种创新教学模式。它通过整体性、系统性的教学设计，旨在有效促进学生核心素养培育。尝试大单元阅读教学，是推进教学改革、提高教学质量、促进学生全面发展的有效途径之一。在语文大...
基于新课标的初中数学核心素养培养策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）进一步强调了课程育人导向：“各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。”由此可见，核心素养的培...
新课标下情境教学助力小学语文核心素养培养 新课标对于当前的小学语文教学提出了新的要求，强调在小学语文教学中重视学生核心素养的培养，让他们在掌握语文基础知识的基础上，提高语言综合运用能力，形成较强的创新精神和实践能力。传统的教学方法已经无法满足新课标的要求，教师必须更新教学理念，不断...
小学信息科技教学中有效应用生成式人工智能的思考 生成式人工智能（以下简称：“生成式AI”）是一种利用机器学习和深度学习技术生成新内容的人工智能系统。其核心能力在于，能够基于训练数据自动创造文本、图像、音频、视频等形式的内容。这种技术不仅深刻影响着学生的日常生活与学习，也对中小学教育领域提...
“互联网+群文阅读”在小学语文教学中的实践 在“互联网+群文阅读”教学生态视域下，学校推动教学活动需要以混合式教学为核心，依托线上合作、线下互动，促进资源整合和信息交流，带动学生进行高品质的学习。同时，学校需要重构现有的群文阅读教学生态体系，指引学生进行深入学习。一、小学语文教学中...
高中历史复习课的情境教学策略 在高中历史教学实践与论文写作中，关于新课和复习课的讨论持续不断。如何在新课与复习课中体现对必备知识、关键能力、核心素养要求的层次区分，是一线教师不断思考、讨论、交流并总结的重要主题之一。从复习课的课型特点出发，其重要的特征之一便是直面高考试...
“双新”视角下基于地理实践力培养的课堂教学 在“双新”视角下，高中地理教学怎样科学合理地使用新教材、创新学习方法，并将新课程理念下地理实践力的培养全面落实到新教材的教学中，还需要教师深入摸索。新课程、新教材对学生的必备品格、关键能力以及正确的价值观提出了具体要求，这些形成了高中地理核...
深度学习视域下高中化学单元整合教学实践 深度学习视域下，高中化学单元整合教学描述的是将化学知识点进行深度挖掘与有机整合，依据科学的认知规律与教学逻辑，针对特定的化学主题或模块展开全面而深入的探讨。当前，高中化学教育改革正在积极倡导深度学习理念，要求教师具备高瞻远瞩的教学视野，不仅...
基于绘本阅读视角的幼儿品德启蒙教育活动 幼儿时期是品德形成的关键时期，良好的品德教育不仅有助于幼儿人生价值观的形成，还能为幼儿未来的社会适应以及人际交往打下良好基础。绘本作为一种深受幼儿喜爱的图书形式，凭借其生动的画面和简洁的文字成功地吸引了幼儿的注意力，成为幼儿园品德教育的重要...
基于核心素养的初中语文新教材教学实践创新 在教育的海洋中，语文教学一直是承载文化传承与创新的重要航标。随着新时代教育理念的深入发展，基于核心素养的初中语文新教材教学实践创新成为教育改革的重要方向。核心素养的培养旨在引导学生全面发展，不仅关注知识的传授，更重视能力的培养、情感的熏陶与...
新课标背景下中小学音乐创意实践活动实施策略 音乐教育对于中小学学生的全面发展具有重要意义，而创意实践活动则是提升音乐教育质量和效果的有效途径。本文通过对中小学音乐创意实践活动的深入研究，分析了当前存在的问题，并提出了相应的实施策略。结合教学中的应用实例进行阐述的同时，对中小学音乐创意...
德艺融合视域下高中音乐教育的实践 美育是一种审美教育、心灵教育，是立德树人的重要载体。音乐课程作为审美教育的重要途径，具有陶冶学生情操、健全学生人格和以美育人的功能。音乐课程也是实现德育的有效途径。在高中音乐教学和活动中，把德育与音乐教育有机融合，通过推进音乐学科“德艺融合...
大单元视角下项目式学习在高中《素描基础》课程中的实践 大单元视角下的项目式学习旨在整合课程内容，构建具有实际意义的项目任务，让学生在完成项目的过程中综合运用所学知识解决实际问题，这不仅有助于提升学生的专业技能，还能培养学生的团队协作能力、问题解决能力和创新能力。基于此，本文旨在探讨大单元视角下...

“三段式”写作法在初中议论文写作教学中的应用 在初中语文写作教学中，议论文写作占据着举足轻重的地位，它不仅能锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力，还对学生的综合素质提升产生积极影响。然而，对许多初中学生而言，议论文的写作是一个难题。因此，如何提升议论文写作教学的质量，帮助学生掌握写作方...
探幽寻径：小学语文写景课文朗读教学思路 朗读作为阅读的一种重要方式，是深化学生对朗读文本的理解，发展学生语感的有效手段。教师在小学语文写景课文朗读教学指导中，需为学生提供优质的学习条件，促进语文课程朗读教学效果的提升，全面掌握学生朗读情况，优化课程教学方案，确保学生朗读效果的有效...
读写结合视角下初中语文教学活动的设计与实施 读写结合在初中语文教学中是一种高效的教学模式，通过阅读与写作的相互促进，提升学生的语文素养和综合能力。随着教育改革的不断深入，传统的语文教学方式已经难以满足学生全面发展的需求，而读写结合教学模式的出现为初中语文教学提供了新的思路，不仅能够激...
小学高段“单元联动”习作教学的实施路径 《语文新课程标准（2022年版）》在第二学段和第三学段“表达与交流”中分别提出“能注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容表达清楚”“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实”。从部分的“写清楚”到整体的“写具体”，是训练点...

指向思维能力提升的小学文言文教学策略 文言文是小学语文教学中的重点，也是难点教学内容。文言文特有的文化韵味与历史，对于塑造学生品格有非常大的意义。而文言文所特有的韵律美、语言美，对于培养学生思维能力有积极的意义。因此，本文将学生思维能力发展作为最终目标，探究几种文言文教学的策略...
基于绘本阅读的幼儿园游戏化教学策略 绘本是一种图文结合的故事图书，利用图文并茂的方式使幼儿阅读更加形象直观。精美的绘画深受幼儿喜爱，能激发幼儿阅读绘本的主动性。利用游戏化的教学方式将绘本阅读应用到幼儿教育中，不仅能促进幼儿语言能力的发展，使其掌握准确的语音、语调及丰富的词汇，...
初中历史教材绘画类图像史料的有效策略 在历史教学中，“图像如同文本和口述证词一样，也是历史证据的一种重要形式。”图像史料是引导学生进入历史现场最为有效的工具之一，同时是初中历史学科史料实证、时空观念、家国情怀等核心素养落实的重要工具之一。统编版初中历史教材中的插图作为课程资源的...
小学语文教学跨学科融合策略 跨学科融合教学是基于学生学习需求和学科融合发展需要而提出的一种新型教学理念和教学方式，是语文学科教学改革的一个重要方向。跨学科融合教学能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的综合能力，丰富学生的学习体验。小学语文学科与其他学科相互渗透、相互融合，...
基于新课标的高中语文诗歌教学方法 在语文教育中，诗歌扮演着至关重要的角色，它不仅是教育的珍贵资源，更是文化传递的核心媒介。随着学习层次的提高，诗歌教育的范围和深度也在持续扩展，教师对诗歌的阐释和教学设计变得越来越详尽。无论是现代诗还是古典诗，教材中所包含的诗歌都富含深厚的艺...
儿童视角下的幼儿户外自主游戏活动开展路径 户外自主游戏活动是幼儿学习的主要方式，通过有意识地引导促进幼儿身体发展，培养其认知情感和社会技能。从儿童视角看待幼儿在户外游戏中的状态，以此设计户外游戏活动会更加符合幼儿在游戏中的需求和体验，能够有效吸引幼儿在游戏中的积极参与，从而促进幼儿...
小学语文“解码式阅读”教学 阅读教学离不开文本解读，如何有效地进行文本解读是小学语文教师普遍需要提升的能力。“解码式阅读”作为一种有效的阅读教学方式，将文本的阅读理解大致分为三个层级，即通读层、品意层、评鉴层。三个层级分别对应阅读教学设计与实践的三个台阶，即基础性阅读...
小学语文跨学科主题学习中的有效评价体系 基于新课程标准的实践要求，在小学语文教学中，教师可通过跨学科主题学习的方式设计教学活动，以打通学科之间的内在逻辑关系，进而强化学生跨学科思维的发展，并提升他们的问题解决能力。在小学语文跨学科主题学习中，评价体系扮演着至关重要的角色，它在促进...
导学互动教学模式在初中数学教学中的应用 导学互动是一种新型的教学模式，不仅能够增强课堂的互动性，使学生在真实的学习情境中更好地理解与掌握知识，而且能够激发学生的学习兴趣，使其逐渐获得自主学习以及合作探究能力的提升。为此，在初中数学教学中，教师应当改变传统的教学观念，采用创新的教学...
小学科学教学中观察能力的培养策略 在小学科学教学中，教师培养学生的观察能力需要巧妙地设置留白空间，激发学生的观察兴趣。同时，应当引进虚拟情景，促使学生进行探索性的观察，以此来提高其整体学习品质和效率。在小学科学教学中，教师培养学生的观察能力，需要给予学生沉浸式的体验，基于...
以“教—学—评”一体化提升课堂学习质量 本文以《共筑生命家园》的教学为例，具体论述如何以“教—学—评”一体化提升课堂学习质量。在这一过程中，确定清晰的学习目标是提升课堂学习质量的首要步骤，为整个教学活动指明了方向，而预设科学、合理的评价标准，则是确保学习质量稳步提升的关键所在。最...