小学语文“解码式阅读”教学

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阅读教学离不开文本解读，如何有效地进行文本解读是小学语文教师普遍需要提升的能力。“解码式阅读”作为一种有效的阅读教学方式，将文本的阅读理解大致分为三个层级，即通读层、品意层、评鉴层。三个层级分别对应阅读教学设计与实践的三个台阶，即基础性阅读、审美性阅读、思辨性阅读。本文尝试探索小学语文“解码式阅读”的教学路径，旨在触发学生深度阅读，引导学生在语言文字中砥砺思想，在思想砥砺中感受语言的魅力，努力将语文课上成“优美的思维体操课”。（剩余4628字）

试读结束

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