家长·下

2025年03期

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《家长》是一本有较高学术价值的大型月刊，主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策，传播国内外教育理论研究成果和实践经验。自... 展开

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月刊

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教育教学

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健全校园食品安全全链条防控风险制度机制 1月7日，国务院食安办、教育部、公安部、国家卫生健康委、市场监管总局联合下发《关于进一步加强校园食品安全工作的通知》（以下简称《通知》），部署各地进一步健全校园食品安全全链条防控风险的制度机制，强化校园食品安全保障。本刊摘编如下。一、《通...

以小实验激活初中物理课堂教学 实验教学是初中物理教学的基础部分与重难点部分。做好实验教学，能从实验角度引导学生对物理知识进行学习、探究、理解、把握与应用，将原本抽象的物理知识以更为直观的方式加以呈现，同时让学生在实验探究操作与分析总结中实现科学思维、科学探究素养等的良好...
新课标背景下高中体育教学的优化策略 新课程教学标准的提出，为教师优化高中体育教学提供了新的思路和方向。在此背景下，教师应从当前体育教学现状入手，系统梳理教学过程中存在的问题和缺陷，再紧扣新课程教学标准的具体要求，循序渐进地促进高中体育教学改革工作的优化与完善。在这一过程中，既...
信息化背景下幼儿户外体育活动开展路径 户外体育活动是幼儿户外活动的一种，既注重引导幼儿的运动，也注重锻炼幼儿的身体素质和提升幼儿的身体能力，对幼儿身心的健康成长能起到关键性的促进作用。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“持续且有效地推进户外体育活动”是幼儿教育的必要内容，幼儿教师需...
体育游戏在幼儿园体育教学中的应用路径 学前教育中，幼儿的全面发展与健康成长离不开体育教学活动的有序开展。基于幼儿的爱玩、爱游戏的天性，将体育游戏融入幼儿园体育教学，对激活幼儿的运动积极性，提升幼儿的运动技能，锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿优秀的意志品质，提升幼儿的综合素养等方面具...
指向深度学习的小学数学结构化教学方法 随着教育改革的深入，深度学习已成为提升教育质量的关键路径。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学模式的创新对培养学生的数学素养和思维能力具有重要意义。结构化教学作为一种有效的教学策略，通过整合和优化教学内容，构建清晰的知识体系，引导学生...
信息技术背景下小学数学开展高效课堂的策略 有了信息技术的辅助，传统的数学教学模式得到了有效的改进。该手段的引入，目的在于为学生打造出生动、形象、有趣、丰富的数学高效课堂。与传统的数学教学相比，这既能快速激发学生对相关知识的学习兴趣，又能起到锻炼学生数学思维能力的积极作用，有利于促进...
合作学习背景下初中数学项目式教学实践 随着教育改革的深入，传统教学模式的局限性日益凸显。在初中数学教学中，如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作能力，成为数学教师共同研究的课题。项目式教学作为新兴的教学模式，因其强调学生的主体性和实践性，逐渐受到广泛关注。特别...
“量感”培养下的小学数学课堂教学策略 “量感”既是小学数学核心素养的一个组成部分，也是小学数学教学的一个重要元素和小学数学育人的一种价值体现。它是指学生对“量”的感知与认知，对学生的数学学习也能产生重要的影响。在新课标导向下的课堂教学实践中，教师需要在育人的本质下，以核心素养为...
学生数学思维培养下的小学数学课堂教学 数学是一门强调思维逻辑的学科，理性思考和推导是学习数学知识和解决数学问题的基本要求，学生在学习数学知识的同时也需要学习用数学的思维逻辑和方法来思考问题。所以，在开展教学活动时，教师要关注学生思维的发展。对此，新课程标准提出以素养为先，将教学...
数学综合性作业设计中科学探究能力的培养 小学生本身对事物拥有强烈的好奇心与探知欲，教师在教学中需要抓住这一特质，有意识地培养学生的科学探究能力，让学生在数学学习中能够保持一往无前、坚持不懈的探究精神，深入探究数学世界，通过实践、阅读等多种方式尝试去拓宽所见的数学世界，促进学生核心...
问题驱动下的小学数学项目式学习实践 数学在教育教学中是核心学科，旨在培养学生的逻辑与抽象思维，助力他们在数学领域获得可持续发展。在传统的教学形式下，学生难以探寻知识的深度与广度，对数学知识的理解也较为片面，影响了其学习的发展。在此背景下，基于问题驱动构建项目式学习的课堂，就要...
浅谈小学数学游戏化教学策略 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布后，教学工作也需要作出相应的改变，传统的教学方法已经不再适应当前教学的需要。对于小学数学学科来说，在进入小学后学生会系统地学习数学，但他们往往会因为其抽象性而难以理解。学生的数学思维培养是一...

新课标下初中道德与法治跨学科主题教学策略 教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》明确提出：原则上各门学科不少于10%的课时用于设计跨学科主题学习。对此，在深化课程改革的过程中，为了进一步强化学科课程的综合性和实践性，需要加强对跨学科主题教学的重视程度。以初中道德与...
童学启智德行引导 幼儿道德教育在幼儿园教育中占重要地位，一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。“爱与责任”存在于社会生活中，每个人都肩负各种各样的责任。爱是人最基本的情感，是人与人之间联系的纽带；责任则是个体对社会和他人的承诺，是成长和成熟的...
小学道德与法治大单元教学开展路径 道德与法治学科是为提升学生政治素质、道德修养、法治素养和人格修养而设置的学科。它以“道德”和“法治”作为核心关键词，主要教学的是正确的政治思想、道德规范和法治观念，对应素质教育中的“德育”，对道德与法治学科的教学直接关系到立德树人目标的达成...
“互联网+”时代立德树人理念下幼儿园德育工作研究 “互联网+”时代的到来极大地提升了社会生产力发展水平。对于教育事业而言，“互联网+”的融入丰富了教育内容，提供了更多的教育资源。对立德树人理念下幼儿园的德育工作而言，“互联网+”为幼儿园的德育工作提供了更多的渠道和空间。本文将针对“互联网+...
语文教学中传统文化教育的现代化转型与路径 在全球化背景下，学生在感受文化多样性的同时，还面对文化认同与冲突的问题，这对中学语文教学培养学生的文化自觉与自信提出了更高的要求。中学生兴趣偏好的多元化与传统文化教育之间存在隔阂。传统语文教学模式未能有效对接学生兴趣、教学内容与方法滞后、教...
“适性”建本文化与幼儿园教育相融合的策略 “适性”建本文化强调尊重个体的天性、特性，在此基础上引导幼儿积极探究本土文化，培养学生的文化归属感和对家长的热爱之情。幼儿时期是人生发展的关键阶段，每个幼儿都有着独特的天性和发展潜力。“适性”建本文化源于对幼儿个体差异的尊重，倡导回归幼儿的...
小学语文跨学科创意作业设计实施路径 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”“双减”政策和“作业五项管理”指出，学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，鼓励布置分层作业、弹性作业...
立足教学评一致性，构建小学数学“说理课堂” 随着新课程改革的不断深化，小学数学正逐渐从传统的“教为中心”向“学为中心”转变，更关注学生核心素养的培养。小学数学说理课堂的构建为学生提供了一个广阔的自主学习空间。要想提升说理课堂的实效性，教师就需要立足教学评一致性开展说理课堂，以充分发挥...
以劳动为基，打造魅力幼儿园种植活动 自然和社会是一本拥有生命力的教材。在目前的幼儿园教学引导中，贴近自然开展种植活动既能让幼儿了解周围的生活，又能让幼儿在参与种植活动时感受泥土的芬芳。开展幼儿园种植活动，打造具有交流、学习和实践、游戏融为一体的大环境。通过种植活动提升幼儿的探...
幼儿园的奇妙世界：互动学习与快乐成长 互动式学习是一种全新的教学方式，它是让幼儿通过互动参与教育活动、游戏活动，促进幼儿学习的方式。在幼儿教育领域合理应用互动式教学，可促进幼儿参与课堂活动，使幼儿与教师和其他同伴一同讨论、交流、实践、合作，共同完成教师布置的学习任务、探究活动，...

思维导图在小学语文教学中的运用 小学语文教学需要注重培养学生的形象思维，同时辅以抽象思维的训练。思维导图是一种能够有效帮助学生整理思维、梳理知识的工具。在小学语文教学中，应用思维导图可以为学生提供更清晰的学习脉络，这既能帮助学生理解复杂的信息，又能减轻学生的学习负担。本文...
构建任务，激发兴趣 随着“三新”改革，即“新高考”“新教材”“新课程”的进一步深化，高中阶段化学课程的教育教学任务、要求也出现了全新的变化，任课教师需要对学生化学方面的认知、实践意识、能力等，进行更为全面、有力的培养，否则便无法帮助他们达成相应的课程发展目标。...
初中语文阅读课堂中“六步教学法”的应用 《义务教育语文课程标准》强调“全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。”初中语文中阅读教学扮演着至关重要的角色，教师需基于课程标准理念优化阅读教学，解决初中语文阅读教学困境。本文将基于课程改革背景，研究初中语文阅读...
生活化教育理念在小学语文教学中的应用 “生活即教育，社会即学校，教学做合一”是生活化教育理论的核心，即只有从生活化角度入手，选择不同的内容、情境、资源，开设各种巧妙的活动、任务，才能让语文学科教学焕发出无限的活力，促进学生的高质量发展。因此。在新时代背景下，教育工作者需要从学生...
探究式学习法在初中物理教学中的应用 探究式学习法是一种强调学生主动参与和自主探索的教学方法，它在初中物理教育中展现出独特的价值——学生不再是被动地接受知识，而是通过亲身实践、实验观察以及解决问题的过程来构建知识体系。这一过程能使学生持续保持好奇心与探索欲，并提升他们的自信心。...
项目化学习下的幼儿园户外自主游戏课程构建 户外自主游戏是幼儿园教育体系中的重要组成部分，其在促进幼儿身心健康成长方面发挥着积极影响。基于项目化学习的幼儿园户外自主游戏课程，既能促进幼儿深度学习，又能提升幼儿的团结协作能力、问题解决能力。本文将分析基于项目化学习的幼儿园户外自主游戏课...
高中地理项目式学习与实践力的深度融合 在当今教育改革的浪潮中，高中地理教学正逐步向实践导向、能力驱动的方向迈进。项目式学习作为一种有效的教学策略，为培养学生实践能力和综合素质提供了广阔的平台。本文旨在深入探讨高中地理项目式学习与实践力之间的深度融合，解析两者之间的紧密联系，阐述...
如何构建高中化学思维型课堂 高中化学在塑造学生科学思维与实践能力方面肩负着重要责任。然而，当下高中化学课堂教学模式存在诸多缺陷，严重束缚了学生化学思维的拓展与深化。在此背景下，构建思维型课堂已经成为高中化学教学改革的当务之急。创新型课堂能为学生营造更具挑战性与启发性的...
将黄河中下游人民劳动精神融入小学劳动课程 黄河中下游地区是中华民族的主要发祥地，既孕育着灿烂的中华文化，又形成了独特的劳动文化与精神。其中，勤劳勇敢、自强不息、团结协作等劳动精神，是黄河中下游人民所具备的宝贵精神财富。在教育事业的深度推进下，劳动教育越来越受关注，为了培养小学生正确...
初中道德与法治教学与其他学科渗透融合路径 初中道德与法治学科是义务教育阶段的重要学科，其肩负着增强学生法律意识、培养学生道德认知的重要责任。但单一式学科教学，已经不能适应当前的教学模式。基于此，教师应积极探索初中道德与法治教学与其他学科渗透、融合的方法，让学生能突破“思维束缚”，从...

新课改下初中物理实验教学改革策略 随着新课程改革的不断深入，初中物理实验教学面临着更高的要求。传统的教学方式已经不能满足当前学生的需要。因此，需要教师积极探索新的教学策略，优化实验教学过程，点燃学生的好奇心和探索欲，全面发展学生的综合能力。本文将结合当前传统物理实验教学的不...
“双减”并行，提质增效 “双减”政策的提出，曾一度使家长、学生、教师欢呼雀跃。这是一种教育的回归和释放。冷静之余，却使家长和教师对于学生的学习陷入了一种迷茫。“双减”，看似减轻了教学的负担，实则对教师的课堂教学提出了更高的要求。“双减”，看似学生省去了作业的负担，...
新课标背景下小学语文大单元教学实践 语文教学在新课标背景下不断革新，小学语文教师也在寻找适合学生发展的新的教学路径。新课标强调了语文教学的实践性、情境性和整体性的特征。对整体教学而言，语文教师需要有整体性的教学思维，大单元教学便是在这样的教育理念之下产生的，它能够使语文知识系...
新课标下初中化学跨学科教学的实践与思考 跨学科能力是综合运用两个或多个学科知识、思维分析情境和解决问题的能力，也是21世纪学习的重要高阶思维能力。学生跨学科能力的培养离不开跨学科教学的开展。新课标背景下，初中化学教师在跨学科教学中，要以“化学”为根本，挖掘其他学科中的关联内容，将...
新课标下小学科学培养学生核心素养的策略 新课标背景下，核心素养的培育已经成为小学教育的关键任务，其反映了教育回归育人本质、强调学生成长发展的基本理念。不同学科的核心素养有所差异，这是由各学科自身属性与特点以及相应的拓展结果共同决定的。小学科学核心素养主要体现在四大维度，其一是科学...
“双减”背景下小学英语“教学评一致性”的教学实践探索 “双减”政策落地后，基础教育改革、素质教育全面推进的任务逐渐落实。在小学阶段，教育全面回归课堂，要求教师应在教学中注重课堂教学的创新，为学生的全面发展奠定良好的基础。小学英语是基础教育中的重要一环，因此本文主要针对“双减”背景下的小学英语“...
本土资源融入幼儿园课程设计的实践与思考 本文以本土资源在幼儿园课程设计中的整合实践为主线，对其教育价值、实施现状、面临问题和解决策略等进行了深入探究。通过对本土资源进行归类和阐述，剖析了本土资源在幼儿园课程中所具有的文化传承和认知发展等诸多教育价值。用实际案例展示了本土资源在课程...
核心素养下小学科学课堂中“科学教育加法”实践 核心素养既是新课标对学科育人价值的概括，也是新课标对教师育人工作的导向。新课标推动了课堂教学的改革，将教师对课程的教学指向了“教懂”与“教好”并进的实践方向，也将教师对学生的培育指向了知识建构与思维建构共性的实践方向。在新课标中，小学科学学...
“五育融合”视域下小学语文教学实践策略 近年来，随着教育改革的不断深化，教育部门越来越强调学生的综合素质培养，而“五育融合”正是这一理念的具体体现。它要求在教育过程中，不仅要注重知识的传授，还要关注学生的德智体美劳的全面发展。小学语文作为基础教育的重要学科，其教学实践策略对实现“...
小学语文思辨性阅读与表达的实践途径 新课标提出了“核心素养”导向下六大“学习任务群”，其中“思辨性阅读与表达”是三种发展型学习任务群之一。在语文教学实践活动中，教师引导学生通过阅读、理解、比较、分析、质疑、推断等方式，梳理文本中的观点和信息、辨别创作者的情感和立场，以此培养学...
统整理念下小学语文单元整体阅读教学的实践 在统整理念指导下，小学语文单元阅读教学设计与实践是“双减”政策下语文教学改革的重点。这一改革体现了在坚持核心素养教育的背景下，对学生的综合阅读素养、个性化发展等理念的重视与转变。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调阅读是语文学科教学...
定格动画课程在小学美术教学中的应用 定格动画作为一种独特的艺术形式，通过巧妙地结合多种材料，学生得以在材料、影像、音乐中，深刻地领略艺术的魅力。随着我国社会经济与文化水平的持续提升，定格动画艺术逐渐成为学生所青睐的艺术表现方式之一。该艺术形式不仅涵盖了丰富的绘画技术，还展示了...
“双减”要求下的小学音乐灵动课堂教学模式创新 “双减”政策的持续推进给当代教育工作提出了新的要求。小学音乐教学是义务教育初期美育的重要组成部分，是助力学生全面发展、健康成长的重点课程之一。为满足“双减”政策的要求，小学音乐教师必须提高对音乐教学的重视，构建减负、提质、增效的创意课堂、灵...
“双减”背景下开展小学校园课间音乐活动策略 音乐是一种古老的、极具感染力的艺术形式之一。在经历了漫长时间的发展进步后，音乐往往蕴含着人类特有的思想感情，具有较高的文化价值和艺术价值。新时代下，音乐已经成为人们表现和交流思想情感的重要形式，其在教育工作中占据着重要位置。“双减”政策作为...
小学音乐课堂师生有效互动的教学策略 在新课程改革背景下，传统的“灌输式”教学模式的弊端逐渐明显，如学生的学习比较被动，音乐课堂仅仅是教师单方面的知识宣讲会等。互动教学法的提出，既符合新课程改革的要求，又符合新课标提出的构建生本课堂的原则和标准。通过加强师生互动，使教师从课堂的...
小学音乐跨学科教学策略 随着教育改革的深化，在小学音乐教学中，为促进学生的全面发展，对小学音乐教师的专业素养和跨学科教学能力提出了更高的要求。为充分满足学生的学习需求，小学音乐教师可使用跨学科教学的方式来帮助学生提升综合能力，培养学生的音乐核心素养。基于此，本文主...

初中语文任务型写作教学实践 任务型写作教学作为新兴的写作教学模式，逐渐被引入初中语文课堂，更是在初中语文教材的教学实践中展现出了显著的优势。本文通过对初中语文写作教学难点进行分析，结合任务型写作的独特特点和优势，提出了多项具体的教学实践策略，包括明确任务目标、设计真实...
初中语文作文细节描写教学 在初中语文教育中，作文教学不仅是语言能力培养的重要环节，还是学生综合素质发展的关键部分。有效的作文教学能够激发学生的创造力和表达能力，其中细节描写作为作文的重要组成部分，扮演着不可或缺的角色。在传统的作文教学中，细节描写往往被忽视或仅仅被简...
小学语文习作课堂培养学生想象力的策略 想象力是个体创造力和创新能力的重要源泉。小学阶段是学生思维发展与个性形成的关键时期，而语文习作课堂作为激发学生想象潜能、培养学生创造性思维的重要平台之一，在这个过程中扮演着不可或缺的角色。精心设计的教学活动不仅能帮助小学生拓宽视野、丰富内心...

感悟语言之美，体会文化内涵 在进入到高中学段后，语文课程的教学任务有了全面的变化——从过去单纯的“记忆+复刻”发展成了“内化+创新”，同时也出现了较多的文化认知和意识形成类任务。文言文既是古汉语的书面表述性材料，又是彰显我国传统文化——特别是传统文学文化的主要载体。对...
非遗文化在幼儿游戏中的应用策略 在当今全球化和现代化的背景下，许多非物质文化遗产都面临着被遗忘的风险。将非遗文化融入幼儿教育显得尤为重要，因为幼儿时期是个体认知发展和价值观形成的关键阶段。通过将非遗文化引入幼儿游戏和日常教学活动，可以培养幼儿对本土文化的认同感和自豪感，增...
任务型教学应用于初中英语教学中的策略研究 在当今全球化背景下，提高初中生的英语实际应用能力已经成为英语教学的首要任务。任务型教学，凭借其注重学生参与、实践导向和全面发展的特点，在初中英语教学中占据了重要地位。本文旨在探讨任务型教学的应用策略，聚焦如何通过精心设计任务、构建生动情境以...
生活化元素融入大班语言绘本教学的创新策略 语言绘本教学既是促进幼儿语言能力发展的核心教学活动之一，又是培养幼儿学习能力与综合素养的重要手段。在“生活即教育”理念下，教师应在大班语言绘本教学中有序融入生活化元素，构建与幼儿生活相对接的优质活动，使绘本教学生活化、效率化。基于此，本文对...
基于绘本融合的小学英语阅读素养提升路径 在全球化日益加深的今天，小学英语教育正经历着从传统知识传授向能力培养的根本性转变。其中，英语阅读素养既是衡量学生英语综合能力的重要指标，又是小学英语教育的重要目标之一。英语阅读素养，是指学生在阅读英语文本时展现出的理解、运用及批判性思维等综...
基于幼儿园足球游戏的自制玩教具策略 自制玩教具作为幼儿园足球游戏的重要组成部分，对幼儿的培养具有重要价值。幼儿园足球游戏的自制玩教具，是通过生活中的废弃材料制作而成的。它还通过实践与想象，提高幼儿的想象力、创造力和动手操作能力，进而提高幼儿园足球游戏的丰富性和趣味性。基于此，...
大单元教学模式下小学生科学探究能力的培养 《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育阶段的科学课程是一门综合性基础课程，它体现了科学的本质，并具有综合性和实践性等特点。该课程使学生能在科学探究的过程中，掌握科学探究的一般过程和方法：首先提出科学问题，然后对这些问题进...
科学探究能力培养下小学数学综合性作业设计 在课程教学中，作业是能起到重要作用的教学构成，在完整教学活动中的作用集中体现在对学生知识的巩固、思维的开发和能力的锻炼上，好的作业设计对学生的学习和课程的发展来说都是不小的助力。所以，教师应重视作业设计，立足学生学习和课程教学视角，有针对性...
大单元背景下的小学语文作业设计分析 作业设计是教学设计的一环，作业对学生学习的巩固、延伸作用决定了其在整体教学中的重要性，也决定了作业设计在教学设计中的受重视程度。一直以来，作业的质量和学生完成作业的情况都是直接影响教学效果和学生发展的关键因素。在教育回归育人本质的当下，教师...
深度学习下的初中化学单元教学设计与实施 《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）指出应以核心素养为导向组织学科教学，开展单元教学设计，驱动学生自主参与化学学习，并由浅层学习过渡至深层学习。单元教学并不是简单叠加课时内容，而是关注课时之间的逻辑关联，合理规划...