立足教学评一致性，构建小学数学“说理课堂”
随着新课程改革的不断深化，小学数学正逐渐从传统的“教为中心”向“学为中心”转变，更关注学生核心素养的培养。小学数学说理课堂的构建为学生提供了一个广阔的自主学习空间。要想提升说理课堂的实效性，教师就需要立足教学评一致性开展说理课堂，以充分发挥学生的积极性，提升小学数学课堂教学质量。因此，小学数学教师要立足教学评一致性，基于一定的目标启发学生进行思考探索、交流讨论、全面理解、自主说理，从而使学生在实践参与中积累学习经验，发展学生认知水平，提升学生的数学综合能力。（剩余5251字）