“量感”培养下的小学数学课堂教学策略

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“量感”既是小学数学核心素养的一个组成部分，也是小学数学教学的一个重要元素和小学数学育人的一种价值体现。它是指学生对“量”的感知与认知，对学生的数学学习也能产生重要的影响。在新课标导向下的课堂教学实践中，教师需要在育人的本质下，以核心素养为教学核心，围绕学科核心素养来设计与开展教学活动，以充分发挥各学科的育人价值。（剩余5161字）

试读结束

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