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数学在教育教学中是核心学科，旨在培养学生的逻辑与抽象思维，助力他们在数学领域获得可持续发展。在传统的教学形式下，学生难以探寻知识的深度与广度，对数学知识的理解也较为片面，影响了其学习的发展。在此背景下，基于问题驱动构建项目式学习的课堂，就要求教师突显学生的主体地位，让他们在项目式学习中探索、合作分析和思考问题，以此锻炼他们的思维意识，使他们建立深层次的学习认知，提升其数学学习品质。（剩余4849字）
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问题驱动下的小学数学项目式学习实践
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