“双减”并行，提质增效

——谈“双减”背景下的小学语文教学

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“双减”政策的提出，曾一度使家长、学生、教师欢呼雀跃。这是一种教育的回归和释放。冷静之余，却使家长和教师对于学生的学习陷入了一种迷茫。“双减”，看似减轻了教学的负担，实则对教师的课堂教学提出了更高的要求。“双减”，看似学生省去了作业的负担，实则使家长对于学生的学习状态更加焦虑。在学生轻松、家长认可的基础之上，教师需要还原语文课堂本身的面貌，在新课程标准的引领之下，完成教学任务，提升本学科学生的核心素养。（剩余5386字）

试读结束

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