校园英语

2025年02期

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《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物。杂志... 展开

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文学名著在高中英语教学中的应用 【摘要】英语文学名著阅读对于提升高中生的英语学科核心素养具有重要意义，而教育戏剧作为一种培养学生核心素养、促进其全面发展的有效路径，二者之间具有显著的协同效应。本文结合教学实例,从读前导入、读中导读、读后导用三个阶段，探究教育戏剧赋能英语文...
交互式多媒体课堂环境中“动态学情”的多维利导 【摘要】学情分析作为教学活动的基本环节，是教学研究的关键领域。以学生为中心的教学理念，如“备课先备学生”等原则，集中体现了学情分析的核心价值。由于学情具有显著的动态特征，课堂教学过程始终伴随着生成性与挑战性。在交互式多媒体技术支持下的小学英...
英语师范生无聊情绪对二语习得的影响研究 【摘要】在无聊倾向中，单调性作为核心影响因素，表现为高单调性无聊特质的个体，倾向主观感知环境单调化,进而对周边环境产生厌倦。这种心理状态可能对其个人发展产生消极影响，具体表现为内在驱动力缺乏及学习倦怠的现象。鉴于无聊情绪对二语习得的负面效应...

如何在高中英语读后续写活动中培养学生的创新思维能力 【摘要】读后续写不仅是新高考英语试卷中出现的一种新题型。它不仅考查学生的阅读能力与理解能力，还对他们的语言表达能力与创新思维提出了更高的要求。在高中英语教学中，教师需精心安排读后续写活动，增强阅读与写作的关联性，锻炼学生的阅读和写作能力，并...
“三教”改革背景下活页式教材在英语教学中的开发设计路径研究 【摘要】本文以“三教”改革为背景，以广西商业技师学院西餐烹饪专业英语教学为研究对象，探索活页式教材开发路径。通过文献研究、问卷调查和教学实践,发现传统教材存在内容固化、职业场景适配性不足等问题，而活页式教材凭借模块化、灵活性和实践导向的优势...
基于英语学习活动观的小学英语读写教学初探 【摘要】本文以一节小学英语读写课教学为例，探讨了如何在主题意义的引领下开展读写教学,遵循英语学习活动观构建分层递进的教学活动，引导学生通过教师精心设计的有梯度的教学活动，实现学思结合、学用结合与学创结合。本文着力于引导学生经历文本输入到深度...
基于项目式学习的小学英语跨学科融合探究 【摘要】随着基础教育改革的持续推进，跨学科融合已成为提升学生综合素养的关键途径，这不仅能提高学生英语学习兴趣与效率，还能培养学生批判性思维、创新能力及解决实际问题的综合能力，为其终身学习奠定坚实基础。本文以小学英语教学为研究对象，探讨基于项...
基于单元整体教学的高中英语育人路径与策略研究 【摘要】英语教学承担育人育心的学科使命。单元整体教学注重学生的整体发展和深度学习，为解决教学中的育人问题提供了新的思路和方法。基于单元整体教学的高中英语育人实施路径与策略，通过教学内容深度整合、教材文化内涵挖掘及补充多元文化内容、开展文化实...
大学英语教学中培养学生科学素养的可行性研究 【摘要】国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》系统阐释科普工作和科学素质建设对个人成长、社会进步及国家发展的重要意义。本文系统论证大学英语教学中培养科学素养的必要性和可行性，从教学内容和教学方法两个层面提出了提高科...
中华文化传播能力的提升与探究 【摘要】大学英语教学肩负着培养具备跨文化交际能力、能讲好中国故事的时代新人的重要使命。本文聚焦大学英语I课程设计，以“用英语讲好中国故事，用行动传播中国文化”为主线，将培养中华文化的国际传播能力作为教学目标，开发相应的教学资源,依托智慧平台...
新课标下小学英语教学创新路径研究 【摘要】新课改背景下，培养学生的核心素养成为小学英语教学的重要目标，传统的片面重视基础知识的教学模式已不符合新课改的要求。深入探究新课标下小学英语教学创新路径，有助于学生核心素养的培养。本文将从破除传统理念、突破教材边界、融合前沿科技等方面...
国际视野下高中英语读后续写开展对策研究 【摘要】在当今全球化、信息化时代，英语作为一门用于国际交流的学科，承载着连接不同文化思想的桥梁之重任。在新课程改革的深入推进下，高中英语已不再局限于传统的语法词汇教学，而是更加注重培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。其中，读后续写作...
高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略探析 【摘要】批判性思维是信息化时代最重要的核心素养之一，其培养对学生的综合发展至关重要。在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维，不仅能提升学生的综合思考水平,还能强化其语言能力。因此，培养学生的批判性思维已成为英语教学的重要任务。本文结合高中...
人工智能助力新课标新教材下的初中英语听说教学课例研究 【摘要】在新课标与新教材的背景下，初中英语听说教学正面临新的需求与挑战。本文旨在探讨人工智能（AI)技术如何辅助初中英语听说教学,通过分析具体的课程实例,评估AI技术在听说教学中的实际应用效果，并为初中英语听说教学的改革提供有价值的参考。...
任务驱动深度学习 【摘要】任务驱动法是一种以任务为明线、以教师为主导、以学生为主体、以促进学生发展为目标的教学方法，具有综合性、实践性等特点。该方法应用于小学英语课堂,能够有效激发学生的学习兴趣和探究意识、培养学生的自学能力，并助推深度学习的实现。在搜集、阅...
新课标下初中英语单元整体教学研究 【摘要】随着新课改的深入推进，单元整体教学模式逐渐引起教师关注，该教学法能够帮助学生通过整体规划有效地过渡到单元教学的过程中,分层学习教材内容，有利于提高学生的学习积极性。同时,该教学法的全面运用还能够帮助学生培养良好的语言思维,拓展学生的...
UbD理论下的小学英语“教一学—评”一体化研究 【摘要】全球化背景下，英语学科作为小学教育阶段的一门基础学科,有了更高的教学标准,教师需要将培养学生的核心素养作为关键教学目标,传统教学模式已不适用。而以UbD理论（Understanding by Design,即“追求理解的教学设计”理...
大学生英语自主学习模式构建探究 【摘要】随着信息技术的快速发展，当前知识传播与新媒体的融合日益深入。在大学生英语学习过程中，要积极运用新媒体完善自主学习模式，拓展多元学习渠道。本文从新媒体时代大学生英语学习环境的变化分析入手，探讨大学生英语自主学习模式的构建策略。...
高中英语课堂中的批判性阅读教学探析 【摘要】本文探讨了深度学习理念下高中英语课堂批判性阅读教学的开展。在深度学习背景下，在高中英语课堂中开展批判性阅读教学,有利于帮助学生树立正确的价值观、培养核心素养、提升独立思考能力。然而，高中英语阅读教学效果易受文本意蕴分析、阅读评价方式...
高职英语混合式教学模式探究 【摘要】混合式教学是高职英语教学改革的必然路径之一。随着信息技术的飞速发展，线上线下混合教学成为高职英语高效课堂的有效助力。本文基于高职英语混合式教学现状，从教学方式、教学资源、评价体系及辅助活动设计等多个维度，探讨了信息技术支持下的高职英...
AI驱动下小学英语对话课堂互动模式探究 【摘要】信息化时代背景下，教育领域正在经历着深刻变革。人工智能（AI)技术的快速发展为语言教学提供了新的实践路径，尤其在基础教育阶段的英语教学中展现出独特价值。小学英语对话课堂是培养语言交际能力的主要平台，如何运用人工智能技术优化师生互动机...
高中英语阅读教学质量的研究 【摘要】随着核心素养理念的深入推进，其在提升高中英语阅读教学质量方面的作用日益凸显。核心素养导向下的教学，不仅提升了学生阅读能力的综合发展，还增强了他们的文化意识、思维品质和学习能力，使英语阅读教学更符合学生个性化需求和长远发展，为培养具有...
初高中衔接阶段英语语篇阅读教学研究 【摘要】英语学科作为我国课程体系中的重要科目之一，对学生的终身发展有着重要的意义。高中阶段不仅是学生学习英语的重要阶段,还是他们形成英语语境意识的关键时期，因而做好初高中衔接阶段的英语语篇阅读教学工作有着重要的意义，通过有效衔接与平稳过渡让...
歌曲歌谣在小学中年段英语课堂教学中的创新应用 【摘要】小学中年段学生正处于语言学习的黄金阶段，如何通过有效的教学手段激发学生的学习兴趣并培养其核心素养，是当前英语教学的重要课题。歌曲歌谣作为生动有趣的教学资源，能够通过其独特的旋律、节奏和语言表达，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握语言知识...
基于人工智能的高中英语个性化教学策略探究 【摘要】本文首先从高中英语教学视角出发，对人工智能的重要应用价值进行了分析，然后分析了高中英语个性化教学现状及存在的主要问题，最后讨论了应用人工智能开展高中英语个性化教学工作的有效路径，以期能为高中英语教师提高个性化教学水平提供参考。...

提炼·优化·评价：初中英语跨学科融合教学实践 【摘要】在初中英语教学工作中,教师通过设计跨学科融合模式，能够集成多个学科的优质资料和素材，夯实教学基础,赋能教学工作转型升级。为此，本文从“提炼·优化·评价”的视角入手，着重探讨了初中英语跨学科融合教学实践的相关议题。...
核心素养背景下初中英语单元整体教学实践探析 【摘要】在新时代背景下，初中英语教学更加注重对学生核心素养的培育。教师不仅要指导学生掌握英语知识,还要提高学生的英语应用能力,锻炼学生的英语思维,强化学生的文化意识。初中英语教师需要结合核心素养培育的目标,积极探索单元整体教学的有效策略，帮...
大数据背景下基于微课的中职英语教学实践研究 【摘要】随着信息技术的快速发展，大数据已经成为教育改革与教学实践中不可或缺的一部分。微课作为一种新型教学手段，以其短小精悍、灵活多样的特点，与现代学生的学习习惯高度契合。本文通过对中职学生英语学习需求的调查分析，探讨了微课在激发学生学习兴趣...
“五育融合”视域下初中英语阅读教学实践探究 【摘要】随着当前教育形势的不断变化，“五育融合”教育理念日益受到重视。培养德智体美劳全面发展的新型人才，已经成为教学的主要任务。如何将初中英语阅读教学与“五育融合”理念紧密结合，提升英语课程的教学价值,促进初中学生道德品质与综合能力的发展，...
信息化思维指向下思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究 【摘要】阅读是初中英语学科的重要教学内容。随着新课标的提出,阅读教学目标显著提升，这对教师提出了更高的要求。与此同时,在信息技术迅速发展的背景下，思维导图教学策略的应用日益广泛，展现出巨大的辅助教学价值。因此,在初中英语教学中,尤其是在阅读...
新课标背景下高中英语深度阅读教学的有效实施策略 【摘要】新课标强调高中英语教学要以学生核心素养的培养为重点，而深度阅读教学正是实现这一目标的重要途径。深度阅读要求学生深入挖掘文章的隐含意义，通过推理、联想等环节，帮助学生更准确地把握文章的主旨大意和作者的行文意图，从而进一步提升语言运用能...
运用英文流行歌曲提升高中学生英语听说读写能力的教学实践研究 【摘要】高中英语学习任务繁重，学生容易感到枯燥乏味，压力过大。为了解决这一问题，英语教师需要探索形式多样的教学方法,以提高教学效率并减轻学生的学习压力。英文流行歌曲因其节奏感强烈、旋律优美、情感丰富、情境性浓郁,深受学生喜爱。因此,运用英文...
“读·思·达”教学模式在英语读后续写中的应用 【摘要】在新高考背景下,英语读后续写题型已成为评估学生综合语言应用能力的重要手段。本文旨在探索“读·思·达”教学模式在读后续写中的应用效果，分析新高考背景下英语教学新要求，明确读后续写的特点。同时,本文阐述了“读...
新课标背景下中职英语课程思政的内涵要点与实施路径研究 【摘要】英语课程的人文性决定了其在中等职业学校落实素质教育和立德树人根本任务中的重要地位，使其成为重要载体之一。本课题结合《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》（以下简称“新课标”）与课程思政的要求，探讨中职英语课程中思政元素的挖掘以...
数字赋能背景下人工智能在大学公共英语教学中的应用研究 【摘要】近年来，人工智能（AI)发展迅猛，其影响力也日益扩大，这为大学公共英语教学带来了变革的契机。本文剖析了人工智能在大学公共英语教学中的具体应用情况，并从智能教学平台、个性化学习支持、智能评测等方面探讨了其应用模式与效果。通过问卷调查、...
互联网背景下PBL教学法在职业本科院校大学英语教学中的应用研究 【摘要】当前，我国的教育事业蓬勃发展，知识也在不断更新。互联网背景下，大学英语这一基础课程面临的困难与挑战日益加剧。提高大学生英语学习兴趣和学习能力，已成为大学英语教师迫切需要解决的问题。PBL教学法注重学生自主学习与探究，从而培养学生的自...
英语学习活动观在初中英语阅读教学中的实践与效能探究 【摘要】新课标提出,践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题。英语学习活动观是一种以活动为核心组织并实施英语教学的理念，具有目标导向性、实践性、关联性、综合性等鲜明特征。与此同时，作为英...
陶行知创造教育思想在中职英语教学中的应用 【摘要】本文旨在系统探讨陶行知创造教育思想在中职英语教学中的应用。通过分析中职英语教学的现状与挑战,结合陶行知教育思想的核心理念,探索创造性教学策略。研究发现，中职英语教学存在教学资源不足、实践性薄弱、学生学习动力不足等问题，而陶行知创造教...
项目式学习在高中英语读后续写中的实践 【摘要】在新课标理念下，阅读和写作是高中生应该具备的两种重要英语能力。阅读作为一种信息输入形式,只有将其与写作这一信息输出形式进行完美衔接,才能让学生在阅读之后及时将所阅读到的素材、表现手法等恰当运用到写作活动中。这样不但可巩固与深化学生的...
学会分享体验快乐 【摘要】团队贡献与分享教学法将“贡献—分享”机制融入课堂，使学习团队或学生个体的课堂贡献与分享同教学内容实现有机融合。本文介绍了团队贡献与分享教学法及其在高职英语教学中的实践应用，分析了团队贡献与分享教学法的意义，并针对该教学法在高职英语课...
初中英语学科育人的内涵和路径初探 【摘要】新课标指出,教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养的内涵，全面把握英语课程育人价值。引导学生在学习和运用英语的过程中，加深对中华文化的理解,增强中华文化认同感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，在一线...
携手“悦”读：合作学习法赋能高中英语阅读教学实践 【摘要】在当今快速发展的时代背景下，提升英语阅读能力已成为高中英语教学中的一个重要目标。为了有效地应对传统教学模式的局限性，本文将在高中英语阅读教学中积极探索合作学习法在培养高阶思维能力与跨文化意识中的作用，尤其是如何通过“悦”读的理念进一...
基于“教联体”的家校协同育人模式创新研究 【摘要】教育部等部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》提出加强学校、家庭与社会协同育人机制的构建，以促进学生全面发展。本文以初中英语教育中的三个实践案例为研究对象，探讨家校协同育人模式在提升学生英语核心素养、改善亲子关系及优化教...
初中英语课堂互动教学的实践与探索 【摘要】随着教育改革的不断推进，互动式教学在初中英语课堂中的重要性日益凸显。传统的初中英语教学以教师讲授为主，学生被动聆听,课堂缺乏活力,这样难以充分调动学生的学习积极性。而互动式教学模式打破了传统教学的传输格局,强调师生、生生之间的多元互...
5G赋能：初中英语课堂互动模式的创新与实践 【摘要】随着5G技术的迅猛发展，教育领域获得了前所未有的变革机遇。本文主要探究5G技术如何赋能初中英语课堂互动模式的创新与实践，以仁爱版初中英语教材为例，剖析传统英语课堂互动模式的局限性，提出5G技术赋能的初中英语课堂互动模式创新策略，并通...
基于AI技术的小学英语文化体验课程设计与实践探究 【摘要】在全球化与教育信息化深度融合的背景下，小学英语教学中培养学生跨文化交际能力变得愈发重要。本文聚焦借助AI技术设计与实施小学英语文化体验课程，深入探讨如何通过优化课程内容、创新教学活动、完善学习评价、提升教师能力及改善教学环境，增强学...

寻找学科整合的生长点 【摘要】本文旨在探索小学英语学科与综合实践活动课程整合的有效路径，以寻找促进学生全面发展的学科整合生长点。首先，阐述了学科整合的重要意义，包括贯彻课程整合理念、培养学生的综合能力和优化课程资源配置。其次，分析了当前小学英语学科与综合实践活动...
“双减”背景下小学高年级英语作业的改革与思考 【摘要】“双减”背景下，小学教育工作的重点是作业的减负增效。要切实落实“双减”的要求，改变传统的单一枯燥的作业模式，教师可以从作业内容、作业形式和作业评价三个维度来进行改革。...
初中英语主题式阅读教学中的德育渗透策略 【摘要】本文旨在探讨初中英语主题式阅读教学中德育渗透的策略，通过分析主题式阅读与德育的内在联系，指出初中英语主题式阅读教学中德育渗透的现状，包括德育目标不明确、德育内容缺乏针对性和渗透方式有待创新等问题，并提出相应的策略，包括加强文本解读、...
英文电影在高中英语教学中的运用策略 【摘要】英语作为一门交际用语，其教学的最终目的是培养学生的英语听说读写能力，这就需要教师及时转变传统教学理念，加强对学生语言综合运用能力与跨文化交际能力的培养，使得他们都能得体完成交际任务。本文以译林版高中英语教材单元为依托，从听力、口语、...
新课标下初中英语“教一学—评”一体化分析 【摘要】新课标背景下，“教一学—评”一体化是提高初中英语教学质量的关键举措。本文对“教—学—评”一体化的内涵进行剖析，审视了当前初中英语“教—学—评”一体化面临的挑战，诸如评价体系短板、教师角色转换困境以及学生自主学习障碍,进而提出初中英语...
指向深度学习的高中英语大单元教学 【摘要】大单元教学是新课改背景下出现的高中英语教学新模式，可帮助学生将零散的知识系统化，使得学生的英语知识体系更加健全且系统。而将深度学习方式引入高中英语大单元教学中,使学生牢固掌握单元基础知识的同时，还可实现思维能力从低阶向高阶的快速发展...
以职业能力培养为导向的中职英语定制微课的设计方法 【摘要】在当今职业教育快速发展的背景下,中职英语教学面临着新的机遇与挑战。一方面,社会对中职学生的职业英语能力要求不断提高，要求学生能够在特定职业领域中熟练运用英语进行交流与协作。另一方面，传统中职英语教学模式在满足学生多样化职业需求方面存...
基于立德树人的初中英语微课教学模式研究 【摘要】微课是信息技术快速发展背景下的产物，不仅使用起来十分方便，还是提升课堂教学效率的有效工具。立德树人已成为各个教育阶段各学科教学的基本导向，也是教育的根本任务。在初中英语教学中,教师可基于立德树人视角运用微课教学模式，带领学生通过微课...
基于主题意义探究的小学英语项目式作业设计与实施 【摘要】项目式作业是将教学目标转化为学生解决真实问题能力的重要抓手。本文紧扣新课标,以英语学习活动观为指导，以外研版小学英语六年级下册Module10“Middle School”和闽教版小学英语四年级下册Unit7“Seasons”为例,...
巧用高考素材，解锁英语逻辑推理能力 【摘要】随着高考英语命题向以学科核心素养为导向的立体化测评体系转型，逻辑推理能力培养已成为英语学科能力培养的核心目标。本研究系统探讨了高考英语素材在逻辑推理能力培养中的应用路径，通过解构文章、论文、对话、图表和新闻五类高考真题语篇的特征、命...
大观念下高中英语单元整体教学的实施路径 【摘要《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》首次提出“大观念”这一先进的教学理念，它的突出特点是高度概括性。大观念强调将零碎的知识进行系统性的概括与整合，使其形成知识网络，这与单元整体教学的核心要求高度契合。在当前倡导单元整...
重听说巧链接 【摘要】良好的听说能力是学生学好英语的基础，针对学生英语听说能力训练从三年级开始出现两极分化的现象,教师应关注一、二年级学生英语学习的情况，优化英语听说内容的衔接。同时,教师应强化评价体系的衔接，从而帮助学生顺利开展三年级的英语学习。...
借助思维导图优化高中英语教学 【摘要】思维导图是一种可视化的思维工具，可帮助学生梳理知识脉络、逻辑关系，以推动学生构建完整的知识体系，把握阅读文本的结构特点，为高中英语教学高效课堂的构建开辟了新契机。本文将从词汇、阅读、写作及复习等多个方面，结合译林版高中英语教材,提出...
巧用日常对话，激活学生英语交际思维 【摘要】英语作为一门交际用语，其教学最终目的是培养学生运用英语语言完成交际任务的能力，而英语交际思维是学生顺利完成交际任务的前提。因此，高中英语教师可巧借日常对话这一载体，通过同伴交流练习、日常对话记录、媒体资源应用、模拟对话练习、公开演讲...
新课标背景下基于英语学习活动观的初中英语单元整体教学分析 【摘要】随着新课标的实施，初中英语教学更加注重以学生为中心，强调对学生实践能力的培养。教师应更新教学理念，调整教学设计，以整体性框架的单元教学法为核心，创设富有挑战性的学习活动。学生在参与教师设计的学习活动过程中，能够更有效地掌握英语语言技...
提升英语阅读专注度培育民族英才 【摘要】新时代背景下，为使爱国主义精神转化为推动国家可持续发展的强大力量，教师应将爱国主义教育融入学科教学中。教师将爱国主义教育融入英语教学中，有助于培养学生的民族情怀。本文聚焦初中英语阅读教学,运用事实论证、理论论证等方法,从意义建构和策...
基于英语学科核心素养的高考英语应用文命题趋势与解题技巧探析 【摘要】本文以2024年高考英语全国I卷应用文试题为研究对象，从英语学科核心素养和新课标要求出发，分析了试题在英语学科素养四个维度的具体体现,阐述了新课标对应用文命题的影响。同时，本文从审题、结构和语言三个方面深入探讨了相应的解题技巧，并对...