“读·思·达”教学模式在英语读后续写中的应用

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“读·思·达”教学模式以学生为主体，强调在阅读中理解、在思考中创新、在表达中达意。该模式与新高考背景下英语教学目标高度契合，在读后续写中具有应用潜力。本文探索“读·思·达”教学模式在读后续写中的具体应用策略及其实施效果，以期为英语教师提供新的思路与方法。

一、“读·思·达”教学模式在读后续写中的应用原理

（一）读的层面：理解文本，获取信息

理解文本是读的基础。（剩余5094字）

试读结束

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