互联网背景下PBL教学法在职业本科院校大学英语教学中的应用研究

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当前，大学英语教学大多沿用中学的英语教学模式，授课步骤基本上为情境导入、读前、读中（文章结构分析、词汇讲解）读后等环节。这种教学模式在调动学生学习积极性方面作用不显著，不利于学生自主学习能力的提高和个性化发展。为有效促进大学英语教学发展，教师亟须更新教学理念，改进教学方法，调动学生学习的积极性。PBL教学法即项目式学习，旨在通过实际项目的设计与执行，促进学生全面发展，提高他们的综合素养和适应能力。（剩余4042字）

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