UbD理论下的小学英语“教一学—评”一体化研究

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在核心素养导向的课程改革不断深入的背景下，传统英语教学模式已不利于培养学生的语言运用能力。UbD理论与“教一学一评”一体化模式的融合创新，为突破“知识本位”的教学困境提供了新的范式。小学英语教师基于UbD理论，通过系统构建“目标—活动一评价”三维动态框架，并从整体角度设计单元教学方案，可实现主题意义探究中教学目标精准定位、教学活动梯度设计与评价体系全程嵌人的有机统一。（剩余4586字）

试读结束

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