交互式多媒体课堂环境中“动态学情”的多维利导

——例谈Seewo5支持下小学英语阅读教学的动态调整

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《教育信息化2.0行动计划》提出要推进“三个转变”：教学资源从专用型向泛在化转变，能力培养从信息技术应用能力向教学素养升级，发展模式从应用融合向创新融合跨越。本文聚焦小学英语阅读课堂动态学情分析现存问题，重点探讨如何在Seewo5建构的交互式多媒体教学场域，通过实时学情分析调整教学策略，以高效达成教学目标、提升教学品质、培育学生核心素养。（剩余4875字）

试读结束

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