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中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）47-0122-04
初高中生物学课程的衔接问题随着教育改革的深化而日益引起重视。生物学教学在初中阶段注重基础知识、基本概念的掌握，而在高中阶段则更注重理论的深化和实际运用。因此，在初高中阶段实现生物学课堂教学内容的有效衔接，从而提高学生的科学素养和综合能力至关重要。（剩余5450字）
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初高中生物学课堂教学内容衔接策略探究
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