基于项目化学习的高中化学课堂教学策略探究

——以“科学使用含氯消毒剂”为例

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在高中化学学科教学中，通过项目化的方式来指导学生课堂上的学习，不仅对于提升其核心素养有着积极的促进作用，从根本上改变了以往看重知识传授而轻视学生素养培养的局面，而且让学生在积极参与化学项目的过程中深化了对学科知识的理解，重新找回了学习的自信心。但是，随着学科教学的深入推进，一些问题逐渐显现出来，如“教学目标不明确，导致化学项目的实施缺乏方向”“未能从学生课堂学习的需要出发进行项目设置”“所设置的化学项目脱离了学生已有的生活经验，导致学生无法实现素养能力的提升”“在化学项目中，学生的主体地位没有得到充分体现”“整个项目实施结束后缺乏必要的反思与评价”等。（剩余4405字）