基于深度学习的小学数学大单元教学策略探究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，学生是小学数学课堂的主体，且同步影响课程内容的选择、组织与呈现，教学活动的实施目标是促进学生全面发展。在深度学习理念的指导下，学生通过数学课程的学习，能够及时解决浅层理解、死板套用等问题。大单元教学是推动学生从浅层学习过渡到深度学习的新型教学模式，并同步影响课堂教学活动中的设计、组织、实施、评价等环节。（剩余5017字）

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