“模型思想”渗透小学数学教学的实施路径探析

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确强调了关于数学模型思想与模型意识的培养，将数学模型思想以学段为单位进行划分，标志着不同学段学生所需具备的意识或能力。在新课程改革纵深发展的大背景下，模型意识的培养有助于落实核心素养的“三会”目标，提高学生的问题解决能力与应用意识。所谓模型思想，并非数学教学中固定的知识点或公式概念，而是一种贯穿于整个教学过程的能力素养。（剩余4323字）

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