天津教育·上 (2024年04期) 电子版

目录

卷首语丨推动教育强市建设迈出新步伐

天津市2024年度教育工作会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，锚定教育强市建设目标，系统推进教育综合改革，深入实施高质量发展“十项行动”，加快建设高质量教育体系，...

本刊视线丨天津市落实“双减”政策的情况调查与对策建议

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，从实现中华民族伟大复兴的长远战略角度出发，对进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的总体要求、主要任务和保障措施提出了...

论坛丨践行教育家精神 做新时代大先生

刁雅俊，天津外国语大学教育集团总校长，中学正高级教师，天津市特级教师。中国教育学会国际教育分会常务理事、中国教育学会高中专业委员会理事、中国教育学会中小学整体改革委员会理事，天津市教育学会常务理事、天津市教育学会初中教育专业委员会理事长。天...

论坛丨用“老物件”开展党史教育，走“新”更走心

龚玉玲，天津市特级教师，天津市武清区杨村第一中学副校长，首都师范大学硕士研究生导师，正高级教师。教育部“中小学名师领航工程”首期学员，教育部授牌名师工作室主持人，国家中小学智慧教育平台名师工作室主持人，教育部国培办“十四五”中小学幼儿园教师...

论坛丨推进教育数字化建设 赋能基础教育高质量发展

赵丽霞，天津市教育科学研究院基础教育研究所副研究员。主持全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题《具身德育视域下新时代小学生劳动品格养成研究》，参与国家哲学社会科学规划课题《学校德育热点问题分析及对策建议》等多项课题，主持多项天...

管理丨新入职教师专业成长的方法与策略探究

随着学前教师新入职人数的不断增多，他们的专业成长与提升越来越受重视，而面对这些入职不久，还没有多少教育经验的新教师来说，单凭区级进修部门对他们进行相关的岗前培训或组织网络学习是不够的。那么，作为教研员如何根据区域学前新教师的实际，有目的、有...

管理丨立德树人视域下家校共育模式的研究与实践

立德树人视域下的家校共育是指家庭和学校在教育过程中一起参与，互相合作，共同育人的教育模式。随着社会的不断发展和进步，家校共育的概念越来越受到人们的关注。家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个教育环境。家校共育的实践可以促进孩子的全面发展，提...

管理丨“1+4+N”育人模式创新实践探析

基于以生为本、培根铸魂的理念，学校依托“润芽”名师工作室，探索出一个目标、四大模块、多条路径，即“1+4+N”育人模式。聚焦启思、融情、明理、导行四大模块，依据低、中、高学段学生心理特点，从五育融合角度细化知、情、意、行成长目标。通过多种途...

管理丨一路生花 一路芬芳

高中阶段是人生重要的分水岭，这一阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，是学生由半成熟向成熟过渡时期，社会情感日益丰富，理智感、审美感日趋成熟，恋爱观、危机感、责任感、成就感、道德观都有了新发展。作为教育工作者，我们必须要关注学生的...

教学丨中职计算机应用线上线下融合式教学模式的实践

线上线下融合式教学模式是指通过互联网将线上自主学习与线下面授进行深度融合的一种教学流程，主要特点是以学生学习为中心，利用线上线下课堂多层次混合式的教学，实现了课前—课中—课后三个环节的无缝衔接，最终提升学生的课堂参与度，促进学生自主学习和深...

教学丨在高中物理教学中落实核心素养的研究

在核心素养视域下，高中生不但要进行基础知识的学习，综合素质的培养也同样重要。核心素养指的是个体在面对复杂情境时，运用所学知识、技能、情感和价值观解决问题的能力。它包括信息素养、创新素养、批判性思维、沟通与合作能力等。核心素养的培养不仅关乎学...

教学丨学科大概念下初中化学复习课单元教学设计与反思

2022年4月，教育部颁布了《义务教育化学课程标准（2022年版）》，在课程理念中，明确提出构建大概念统领的化学课程内容体系。在教学实践中，教师往往以课时为单位进行教学设计与实施，割裂了知识之间的联系，忽视了知识结构化。复习课是对阶段教学内...

教学丨核心素养下数学思维能力的提升实践

常常听到学生反馈：老师讲的例题都听懂了，概念、定理和公式也都记熟了，但解题还是困难重重，找不到合适的解题思路和方法。其主要原因在于，在课堂教学中，教师没能充分调动学生的思维，只注重教学结果。因此，在课堂教学中，教师不仅要传授知识，更要传授获...

教学丨以乐育人，让合唱促进学生全面发展

随着新课程改革的深入推进，教师更加深刻地认识到促进学生全面发展的重要性。合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养，培养学生的集体主义观念和团队精神，激发学生奋发向上、顽强拼搏的精神。然而，在合唱教学中，除了要求每个队员在保持自身歌唱长处的...

教学丨情感育人是高效课堂的精神支柱

列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感运用到“传道、授业、解惑”的教学过程，既是认知过程，又是陶冶学生情操，引导学生走向正途的过程。这就要求教师把师爱融入到教育事业中，真正做到“以爱育人，以爱感人”。从而，最大...

教学丨初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用

在中学体育教学中，耐久跑作为一项基础且重要的教学内容，旨在培养学生的耐力和毅力。在充足的氧气补给条件下，学生进行长时间跑步，从而加强心脏的收缩能力，改善心脏的血液供应，促进自身的有氧代谢。这一过程不仅能够提高学生的体能水平，而且有助于培养他...

教学丨思维导图在初中数学函数解题教学中的应用

思维导图是一种图形化思维工具，通过关键词、颜色和图形展现信息的层次结构和相互关系，有助于提高记忆和理解能力。在初中数学函数的教学中，解题不仅要求学生掌握基础概念和计算技巧，而且要求他们能够理解函数之间的关系以及其在实际问题中的应用。思维导图...

教学丨如何在初中音乐教学中培养学生审美能力

随着“双减”政策的落实与推进，“五育”并举的教育理念深入人心，影响着教育工作者的实践活动。其中，审美能力的培养属于美育的重要组成部分，有助于在陶冶学生情操的同时，让学生能够在生活中寻找美、发现美、感知美，激发学生的生活热情与活力。音乐课程是...

教学丨初中音乐“小乐器”教学的课堂构建策略

随着《义务教育艺术课程标准（2022版）》的颁布与落实，以及教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，艺术学科受重视程度不断提高，教育理念、形式与方法在拓展与创新中不断优化，对学生核心素养的培养与综合能力的提升起到了不可忽视的重要...

教学丨小学数学结构化教学策略研究

当前的小学数学课堂教学，有的教师仅仅按部就班依据教材上的内容设计，分课时进行教学，课堂中常出现短时间思考、知识零散等现象，缺乏完整的结构性。其实，数学知识之间是有关联的。教师应该整体审视教材，用联系的观点把握每一单元内容，跳出单元看单元。教...

教学丨基于PBL模式下信息科技大单元教学实践探究

华东师范大学教授崔允漷指出：“指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，是学科核心素养落地的关键路径。”在教学活动中，开展以“大任务、大观念、大问题、大项目”的方式呈现的大单元教学活动，能够以...

教学丨数字化赋能小学音乐课程跨学科主题学习的探究

《中国教育现代化2035》重点部署了面向教育现代化的十大战略任务，其中在发展中国特色世界先进水平的优质教育中提出，要“充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式……”以数字化技术为抓手促进小学音乐课堂创新发展，赋能小学音乐跨学科主题教学活动的...

教学丨小学语文古诗词项目式教学探究

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对中华优秀传统文化的教学进行明确要求，应将语文学科作为中华优秀传统文化教学的主阵地，以此培养学生的文化自信。本文以“做李白代言人”为例，对小学古诗词项目式教学展开研究，以期为教育教学实践提供指导。 一...

教学丨运算定律结构化教学提升学生运算能力的研究

数学是小学教学中一门重要课程，对于培养学生的逻辑思维、解决问题的能力以及提升综合素质具有重要作用。数学运算定律作为数学学习的基础，对于学生在数学领域的发展起着关键作用。当前，小学数学运算定律的复习整理教学存在一些问题，如学生对运算过程的机械...

教学丨情境教学法在小学语文诗词教学中的应用

小学阶段的古诗词是语文教学中的难点与重点，也是培养学生语文素养与思维能力的关键所在。在新课改背景下，教育教学要求教师在教学中为学生打下传统文化的根基，在此基础上，古诗词教学的重要性再度提升。 为提高古诗词教学的效率与效果，教师要着眼于这一阶...

教学丨以问题引领促进学生深度学习的实践与研究

“问题是数学的心脏。”在小学数学教学中，问题推动并引领着学生深入思考，引导学生通过科学有效的探究活动萌发出新的认知、思想与方法，是促进学生深度学习的有效保障。然而，纵观当前的小学数学课堂，许多教学活动仍侧重于知识性教学，缺乏应有的深度，停留...

教学丨小学数学翻转课堂教学策略探究

随着新课改的不断深入和推进，素质教育对小学数学教学的深远影响愈发明显。小学数学教学活动的有效开展迫切需要教师摒弃传统的应试教育思维，建构起一个真正以学生为核心的教学模式。信息化时代，翻转课堂应运而生，颠覆了传统教学过程中的师生角色及教学结构...

教学丨浅谈小学体育教学与德育培养的融合

《体育与健康》課程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生身心健康为主要目的的必修课程，也是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可缺少的重要途径。所以，体育教学与德育应相互渗透、相互融合，体育教师在教育教学实践中，要确保在体育教学中...

教学丨在小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径

小学数学教学不仅要提升学生的数学知识和技能，还要培养学生的核心素养，为学生未来的发展奠定良好的基础。在深入实施素质教育的背景下，小学数学教师要在教学中重视培养学生的核心素养，让学生能够掌握数学知识和技能，提升学生的综合素质。但当前小学数学教...

教学丨浅谈小学美术教学中多媒体电教技术的应用

在我国新课程改革不断推进的背景下，传统的教学模式已经难以满足素质教育的需求，美术课程作为素质教育中的重要组成部分，应当紧跟时代发展的步伐，不断创新教学方式。在美术教学中，教师应以学生为主体，充分发挥多媒体电教技术的优势，提升美术课程教学质量...

教学丨“双减”背景下多媒体技术优化小学数学教学探究

随着“双减”政策在全国各地的落实与推进，减量、增质、提效成为教育教学发展的新方向，在学科教学结构调整与环节设计等方面起到关键性的导向作用。在信息化时代的背景下，多媒体技术走入各行各业，为我们的生产生活带来积极影响，教育行业自然也不例外。多媒...

教学丨建构理论下自主学习小学数学教学模式构想

众所周知，小学数学在整个小学教育中占据非常重要的地位，并且数学学习又是学生接触外部知识的主要途径。所以，在小学数学教学中，教师要注重选取方式方法，要有意识地培养学生的思维和学习方式。在传统的应试教育下，小学数学教学存在一些弊端，教师更多地采...

教学丨“五育”融合下中小学体育跨学科主题学习实践

随着新课程改革的逐步深入与素质教育在全国各地中小学的落实，体育学科迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。当前，培养学生核心素养、推进学生全面发展成为体育教学的主旋律，充分顺应了“五育”融合的教育趋势，以期让学生在掌握基本体育知识与技能的同时...

教学丨以问导学，构建初中物理高效课堂

随着“双减”政策在全国各地的落实与推进，如何提高课堂教学的效率与成果，已然成为迫在眉睫的关键性问题。教师要根据所教学段学生的具体学情以及学科的基本特征，设计科学合理的教学方案，确保教学设计真正达到减负、增质、提效的效果，切实减轻学生的课业压...

教学丨运用三种故事模式 培育学生核心素养

《义务教育英语课程标准》（2022年版）明确提出：“核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和...

教学丨以问导学，实现小学数学深度学习

在新课程改革的大背景下，深度学习作为教学研究的热点，一直以来在实践过程中备受重视。尽管教育教学者对深度学习的理解与界定不同，但也有着共同的认识，即深度学习是一种倡导高阶思维、强调知识建构与迁移的数学模式，深度学习的发展前提在于让学生通过面对...

教学丨基于快乐教育理念的小学语文课堂教学探究

语文课堂教学效果的优劣取决于学生的学习效率和学习水平，而学生的学习水平则取决于他们自己所产生的学习兴趣，假如他们对语文学科没有浓厚的兴趣，他们很可能会被外部因素所左右，在课堂上不能专心，这就会降低学生的学习效率和学习质量。因此，在教学中，教...

教学丨课程思政理念融入初中名著课程的路径探索

课程思政理念融入名著课程对初中学生进行思政教育，是学生成长的需要，引领学生通过阅读经典树立正确的价值取向，更是时代发展的需要。目前，我国缺少关于课程思政理念融入名著课程的路径探索的实践研究，德育目标的落实存在问题，特别是在语文学科落实具体教...

观点丨“双减”背景下数字化资源助力小学信息技术教学策略

在当前“双减”背景下，信息技术教育在小学教育中的地位愈发重要。“双减”政策以减负和减压为目标，旨在为学生提供更加宽松和有意義的学习环境，以促进其全面发展。而信息技术教育作为一门关乎现代社会发展和学生个人发展的学科，被广泛认同为小学教育必不可...

观点丨基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式

“双减”政策的推行旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训压力，促进学生全面发展。然而，在小学数学教学领域，仍然存在教学模式单一、学生学习兴趣不高等问题。因此，探索基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式具有重要意义。本文提出建立积极互动的学...

观点丨“双减”背景下的小学数学作业设计路径

“双减”是针对义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担提出的一项减负政策，自提出以来，一直是教育改革中热度和讨论度最高的改革举措。综合教育改革实践和实践成效来看，“双减”也可以说是义务教育阶段影响最大、影响范围最广的改革举措之一。在“双...

观点丨建立完善的初中道德与法治教学评价体系的路径

教学评价是贯穿初中道德与法治教学始终的环节，具有为教学提供导向、指明方向的作用。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对学科教学评价提出了新的要求，要求教师关注学生的学习过程表现、学习态度和学业成就，构建指向学生成...

观点丨班主任（辅导员）的班级管理与少先队工作协同发展

在当前素质教育背景下，班主任（辅导员）作为学生成长过程中的重要引导者与组织者，在班级管理和少先队工作中扮演着不可替代的角色。实现班级管理与少先队工作的协同发展，不仅有助于提升学生的综合素养，还能有效传承和弘扬中华优秀传统文化，培养具有道德品...

观点丨初中科学微项目化学习的实践

本文以浮力的核心知识点“物体的沉浮条件”为例，创设真实情境，开展“制作潜水艇模型与竞赛”活动，尝试让学生在微项目化学习中理解知识背后的原理，设计“潜艇掉深”新情境，深入研究，引发知识的迁移应用，引导学生进行模型构建，以及迭代更新，理解工程设...

观点丨小学语文主题任务单元教学实践

主题任务单元教学的设计简单来说就是基于单元学习主题引领，通过学习任务引导学生进行深度研究相关知识的教学活动。因此，教师在实施教学活动时需要对教学内容进行有效整合，从学生的实际情况入手，选择相应的教学方法，设计进阶性、连贯性的任务，让学生参与...

观点丨核心素养视域下小学数学数与代数领域结构化的教学实践

随着社会的发展和教育改革的不断深化，培养学生的核心素养已经成为教育界关注的焦点。结构化是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理，使之条理化、纲领化。数学结构化教学是指以构建学生数学认知心理结构为中心，遵循学生认知心理规律和知识发生规律，有组织...

观点丨工匠精神视域下中小学信息科技学科信息技术教学实践

信息科技在当今社会发展中扮演着重要的角色，不仅是推动社会进步和经济发展的重要力量，也是培养学生创新能力和适应未来社会需要的重要途径。在中小学阶段，信息科技学科的学习对学生综合素质的提升和未来发展具有重要影响。然而，传统的教学模式已经不能满足...

观点丨小学数学阅读能力培养策略

数学阅读能力是指学生在阅读数学相关文本时，能够理解、分析和应用其中的数学知识和概念的能力。数学阅读能力包括对数学术语、符号和表达方式的准确理解，对数学问题和论证的解读和推理能力，以及对数学思想和方法的应用能力。数学阅读能力的发展对学生的数学...

观点丨新课标下初中语文有效教学实践

语文作为初中教学体系的重要组成部分，对学生培养语文核心素养具有强大的支撑作用。在新课标理念的指导下，教师更应当清楚地认识到语文教学效果会直接影响学生身心方面的健康发展。因此，语文教师首先要树立正确的教学观念，采取符合学生学习特点的教学模式，...

观点丨亲身经历 体验量感

“数量”一词对学生来说并不陌生，这是小学数学中重要内容，由数学概念（数学是研究数量关系和空间形式的科学）也可以看出，数量关系占据数学教学的半壁江山。《数学课程标准》（2011年版）提出的核心词之一就是数感，因此教师非常熟悉数感一词，并且在数...

观点丨主题融合 美润童心

2023年，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（下称《通知》），要求进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能，全面实施学校美育浸润行动。《通知》强调加强艺术学科与其他学科的联系、加强美育与其他各育之间的融合，实施校园美育...

观点丨创意美术活动在幼儿园大班教学中的实施路径

幼儿园是幼儿开启艺术探索之旅的重要场所，创意美术活动作为幼儿园大班教学中的重要组成部分，具有促进幼儿全面发展的重要作用。在创意美术活动中，幼儿可以在自由的环境中尽情地表达自己的想法和情感，培养创造力和想象力。因此，如何在幼儿园大班教学中有效...

观点丨生活化材料在幼儿园美术活动中的运用策略

生活化教育理念是一种以生活为中心的教育思想，主张教育紧密联系实际生活，引导幼儿在熟悉的日常生活中体验学习，调动参与活动的兴趣和主动性。教育过程注重幼儿的个性发展和实践能力，旨在培养幼儿独立思考能力和解决问题的能力，这种贴近生活的活动内容和活...

交流平台丨基于生活化视角的小学语文写作教学

在新课程改革逐步深化的背景下，培养学生的核心素养成为各学科教学活动的重要着力点。核心素养是对学生适应个人修身发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力的重要体现，因此，在教学设计中，教师需要更加关注学生思维能力和应用能力的培养，使学生实现知识...

交流平台丨读写之间：探寻高中语文读写结合教学策略

在高中阶段教学过程中，语文这一学科作为必修课程，对学生文化知识的学习以及语文素养的培养有着非常重要的作用。隨着新课程改革理念的不断深入，教师在教学过程中要树立正确的教学观念，将阅读教学与写作教学进行有效整合，对学生展开系统化的教学，全面提高...

交流平台丨撬动“整本书阅读”的支架

在小学语文整本书阅读教学中，支架式教学有助于优化阅读思维发展，构建儿童本位的阅读磁场，引发学生深度阅读，实现思维和语言同步发展，着力提升学生的阅读水平，促进学生语文素养的形成。不同于常规的单篇课文阅读或群文阅读，整本书阅读不仅是字面上的阅读...

交流平台丨核心素养导向下深度阅读教学策略

当前，我国基础教育已然迈入核心素养的新时代，核心素养成为各个学科教育教学活动的主要着眼点，也是对学生学习能力与个人修养的重要反馈，更是我国素质教育落实的基础。以小学语文学科的教学工作为例，语文核心素养要求教师在实践中提高学生的语言运用能力、...

经验丨小学语文教学中的“文学阅读与创意表达”策略

小学语文教学是培养学生语文素养、提高学生语言表达能力和审美能力的重要环节。而文学阅读作为语文教学的核心内容之一，在小学语文教学中扮演着重要角色，不仅可以培养学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读经验，还可以提高学生的语言表达能力、拓展学生思维、培养...

经验丨低阶转向高阶的高中物理教学策略

新课改要求高中物理教师以培养学生的物理核心素养为起点，根据学生的认知期待和身心发展规律开展课内外教学活动，促使学生实现低阶思维向高阶思维的顺利过渡。在基于高阶思维开展物理教学活动时，学生的综合素质越来越高，能够享受物理学习的全过程，实现活学...

经验丨创客教育视角下小学信息科技跨学科教学

在数字时代背景下，电子技术与信息化社会迅速发展，影响了各行各业的生产生活，也为人们的生活带来了巨大改变。创客教育作为数字时代的产物，致力于通过项目实践解决指向真实世界的问题，而这与《义务教育课程标准（2022年版）》所强调的跨学科主题相契合...

经验丨初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略

在初中历史教学中激发学生学习的潜能和主观能动性，有利于促进学生创新能力和独立思考能力等学科核心素养的发展，为其未来的发展奠定基础。这需要教师加强对学生自主学习能力的培养，将能力培养任务贯穿课前预习和课后复习等教学的全过程，突出学生的主体地位...

经验丨立德树人背景下开展幼儿品德启蒙教育的策略

幼儿期是人格形成的关键时期，品德启蒙教育对幼儿的成长至关重要。本文从立德树人的角度出发，分析了开展幼儿品德启蒙教育策略，包括家园共育、情感教育、角色塑造和游戏体验等方面，旨在探讨如何提升幼儿品德启蒙教育效果。 幼儿时期是人格形成的关键时期，...

经验丨把握本质 注重关联

在当今教育改革的背景下，我国一直在探索适合小学生数学教育的有效方法。结构化教学作为一种重要的教学策略，越来越受到广大教师的关注。加上近年来新课程标准的实施，小学数学教学逐渐注重学科内部知识结构和内在联系，这一变革凸显了教育界对培养学生全面发...

经验丨学习支架在小学语文大单元教学中的有效运用

搭建学习支架的核心目的在于为学生构建一个概念框架，帮助其深入理解并掌握复杂的学习内容。通过对学习任务的分解和逐步深入指导，学习支架能够使学生的理解更加系统化。本文针对小学语文大单元教学的特点，深入探讨各种类型的学习支架在小学语文大单元教学中...

经验丨幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养路径

良好的行为习惯能够帮助幼儿适应社会环境，提升自我管理能力，促进身心健康发展。因此，在幼儿园教育中，教师要认识到培养幼儿良好行为习惯的重要作用，在日常教育和生活引导中有效关注，使幼儿养成良好的行为习惯。本文探究幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯...

经验丨基于问题驱动的小学科学教学设计

在小学教学过程中，针对科学这一学科的开展应当注重以培养学生良好的科学思维、科学态度以及科学责任等科学素养为出发点。也就是说，在小学科学教学过程中，教师需要立足于新课程改革的相关要求，强化学生知识的启蒙指导，并利用问题驱动教学方法，更好地启发...

经验丨小学数学教学中学生自主学习能力培养策略

在小学数学教学中，培养学生的自学能力至关重要。这种自学能力并不仅仅局限于数字教学，更要注重培养为未来做好准备的综合技能。为此，教师可以通过互动课程设计、探究式学习、实践活动和定期自我评估等策略培养学生的自主学习能力。这些方法可以提高学生数学...

经验丨以深度学习为导向的初中化学任务驱动教学

以任务驱动教学法为抓手，以促进学生在化学课程中实现深度学习，形成化学核心素养为主旨，本文在简要概括任务驱动教学法特征及初中生深度学习表现的基础上，立足初中化学课程教学实际，对在初中化学课程教学中应用任务驱动教学法，促进学生深度学习发生的策略...

信息丨天津市河北区：开学第一课暨思政教师集体备课在觉悟社举行

本刊讯 2月25日下午，天津市河北区开学第一课暨思政教师集体备课在觉悟社举行。结合《中国共产党党史學习教育工作条例》的颁布，河北区将觉悟社命名为全系统党史学习教育基地，并以此为契机，落实打造更多的思政课教学金课为目标，充分发挥博物馆等爱国...

信息丨天津市6所学校入选中小学人工智能教育基地

本刊讯 2月19日，教育部办公厅公布中小学人工智能教育基地名单，确定184个中小学人工智能教育基地。其中，天津市共有天津市实验小学、南开中学滨海生态城学校、南开大学附属中学、第一中学、汇文中学、实验中学津南学校等6所学校入選。 本次中小学人...

信息丨第三届全国青少年智力大会在天津市开赛

本刊讯 2月20日，第三届全国青少年智力大会在天津市开赛。作为2024年天津市第一个全国性体育赛事，本次大会采用“線上海选赛+嘉年华活动+线下总决赛”的创新办赛形式，为广大青少年智力运动爱好者搭建起竞技比拼的交流平台，吸引了来自全国各地的7...

信息丨天津市北辰区：召开2024年教学工作会议

本刊讯 2月27日，天津市北辰区召开2024年全区教学工作会议。会议部署了2024年教学重点工作，涵盖加强学籍管理、深入推进“双减”工作、深入实施教学“强基提质”行动、优质教育资源辐射引领、加快普通高中多样化特色发展、抓好毕業班教学管理、...

信息丨天津市发布全面加强和改进新时代学生心理健康工作行动方案

本刊讯 2月8日，天津市发布“天津市全面加强和改进新时代学生心理健康工作行动方案”，方案围绕提升学生心理健康素养，设定了工作目标并提出8项主要任务。 其中明确，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，熟练掌握1至2项运动技能。中小...

信息丨首届京津冀少年冰球邀请赛在天津市揭幕

本刊讯 2月19日，由市关工委、市体育局、市教委、团市委主办的天津市第二届少年儿童冬季体育节首届京津冀少年冰球邀请赛在天津市揭幕。 为进一步推动京津冀青少年体育运动协同发展，经三地协定，从今年开始举办首届京津冀少年冰球邀请赛，此后每年举办一...

信息丨天津市河北区启动互比互看活动

本刊讯 2月19日，天津市河北区启动“高举旗帜、善作善成，党建引领教育高质量发展”互比互看活动，带领广大党员干部教师拼搏进取、担当作为、善作善成，推动河北区教育高质量发展。 会上对互比互看活动进行了部署，將每季度选取区教育系统在党建引领教育...

信息丨“南开—牛津文中奖学金项目”启动 助力国际化复合型人才培养

本刊讯 2月19日，从南开大学获悉，该校与英国牛津大学达成战略合作，共同启动“南开—牛津文中奖学金项目”，资助优秀南开学子赴牛津大学学习深造，以进一步推动南开大学与牛津大学的学术交流，提升南开大学学生国际化视野，助力培养具有全球胜任力的一流...

信息丨天津中学生绘画作品在中国空间站展出

本刊讯 2月23日，第三届天宫画展在中国空间站开展。值得骄傲的是，53幅展出作品中，作品《飞向未来》的作者是天津师范大学南开附属中学高二（1）班学生秦钰松。 据介绍，第三届天宫画展是由全国少工委办公室和中国载人航天工程新闻宣传办公室指导，中...

信息丨天津市宁河区启动《蓟运河畔的“大思政课”》专题栏目

本刊讯 为全面推进宁河区“大思政课”综合改革示范区建设，深入挖掘宁河文化与历史底蕴，持续推动思政小课堂与社会大课堂有机结合，今年，宁河区教育局因地制宜、高位部署，着手启动《薊运河畔的“大思政课”》专题栏目，开好局，起好步，踔厉奋发启新程。...