以问导学，构建初中物理高效课堂
随着“双减”政策在全国各地的落实与推进，如何提高课堂教学的效率与成果，已然成为迫在眉睫的关键性问题。教师要根据所教学段学生的具体学情以及学科的基本特征，设计科学合理的教学方案，确保教学设计真正达到减负、增质、提效的效果，切实减轻学生的课业压力。在初中物理教学中，通过对教材的分析以及对知识的整理，我们可以发现，在这一阶段，物理学科所涉及的知识来源广、数量多，所学物理知识来源于生活、生产、科学技术成果等多方面，有抽象的也有具体的，有直观的也有不易观察的。（剩余4385字）