核心素养下数学思维能力的提升实践

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常常听到学生反馈：老师讲的例题都听懂了，概念、定理和公式也都记熟了，但解题还是困难重重，找不到合适的解题思路和方法。其主要原因在于，在课堂教学中，教师没能充分调动学生的思维，只注重教学结果。因此，在课堂教学中，教师不仅要传授知识，更要传授获取知识的方法，让学生变“学会”为“会学”。因此，教师要对教学内容进行准确的定位，从知识、技能、方法和情感态度等方面进行判断，设计和选择教学路径，实现让数学成为文化、让探究成为习惯的数学教学目标。（剩余2631字）

试读结束

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