新教师

2024年12期

收藏成功

微博空间微信

《新教师》由福建教育出版社主办，教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥9.00 ￥7.20

原貌版试读单本购买

教师应成为新时代“大先生” 习近平总书记在中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习上提出“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”的战略布局。立足新国情、新教情，我们应加强新时代的教师队伍建设，鼓励并引导教师将“有理想信念”“有道德情操”“有扎...

教育系统大兴调查研究的理论向度与实践方略 【摘要】马克思主义是教育调查研究需坚持和依靠的指导思想和理论基础。“现实的人”参与实践并理性把握“现实的问题”是马克思主义观点在教育调查研究中的理论彰显。教育系统大兴调查研究的目标是在“实践—认识—实践”过程中获得教育科学事实。教育系统的...

从“全科”到“全人”，唤醒学生的生命自觉 阅读对于学生的终身发展有着至关重要的作用。近年来，笔者学校不断探索小学全科阅读课程体系的建构与实践策略，积极塑造学生的阅读意愿，提升学生的阅读能力。一、打造多维阅读空间，建构全阅读生态系统 1.充实校园图书馆。学校图书馆集“藏、借、阅、...
“351+”班本协同以劳育人课程建设微探 小学劳动课程内容丰富、涉及面广，需要多样化的教学场地，需要的教师也较多样（学校教师、家长、社会专技人员、志愿者）。笔者学校仅有一位专职和若干兼科教学的劳动教师，且每人至少要承担四个班级的劳动课程的教学，面对几百个受教育的学生，是难以完成“家...

一年级上册语文修订教材汉语拼音变化解析及教学建议 【编者按】一年级上册语文修订教材汉语拼音的编排变化较大，汉语拼音由两个单元改为三个单元，汉语拼音的教学时间也相应地得到延长。同时，降低汉语拼音单元中儿歌韵文的教学要求，从而减轻了小学生学习汉语拼音的负担。为什么会有这些变化？如何实施汉语拼音...
用好修订版语文教材让汉语拼音教学从“零起点”起好步 【摘要】本文深入分析修订版语文教材汉语拼音的编排特点及变化，并在充分考虑学情、地域性特点的基础上，提出了依标扣本精准施教、放缓坡度突破难点的若干建议，旨在帮助教师走出汉语拼音“零起点”和家长“高期待”的入学焦虑困境。【关键词】修订版语文...
新课标视域下农村小学革命文化主题整本书阅读路径探索 【摘要】新课标视域下农村小学革命文化主题整本书阅读，要着眼于语文学科课程属性，结合农村学校资源，创设“大情境”，构建阅读环境；创优“大课堂”，充足阅读时间；创建“大平台”，优化阅读体验；创新“大评价”，提升阅读素养。【关键词】农村小学 ...
整本书阅读视域下跨学科学习的教学实施要点 【摘要】本文以米·伊林的《十万个为什么》整本书阅读为例，提出采用跨学科学习完成整本书阅读任务的教学建议，阐述跨学科学习的教学实施要点。【关键词】整本书阅读跨学科学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标...
利用智慧平台推进小学生整本书阅读初探 【摘要】本文基于信息化背景，探究利用智慧平台推进小学生进行整本书阅读的方法。【关键词】小学生智慧平台整本书阅读信息技术《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，义务教育阶段要激发学生的读书兴趣，要求学...
音乐“三韵”赋能古诗词跨学科学习 【摘要】本文探讨了“三韵”（声韵、意韵、情韵）音乐教学法在小学语文“送别诗”跨学科学习中的应用。通过将音乐与“送别诗”相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和情感表达能力，为小学诗词教学提供一种创新的方法。【关键词】“三韵”音乐...
小学语文学习任务群导向下的教学优化路径 【摘要】本文结合实际教学案例，详细阐述了小学语文学习任务群导向下的教学优化路径及其对学生全面发展的促进作用。【关键词】小学语文学习任务群教学优化路径一、构建层次化学习任务，系统推进学习进程为了实现教学内容的整合与优化，教师应根据...
学习任务群下的小学古诗词教学实践探究 【摘要】本文基于学习任务群，探索小学古诗词教学实践策略。【关键词】学习任务群古诗词教学小学语文学习任务群强化了课程整合，将学习任务群纳入小学古诗词课程中，教师应从教育程序、实施途径、内容形式等方面加以探索，不断促进小学语文教学从知...
数学绘本阅读：解锁低学段主题式学习新样态 【编者按】在小学数学课堂中引入数学阅读教学，是当前一线教师积极实践的一种教学方式。阅读是人们获取信息的主要途径，数学阅读有着自身的学科特性。在促进学生素养发展的视域下，一次成功的数学阅读教学涉及阅读材料的选择加工、学习任务设计、评价策略拟定...
“数学36计”校本阅读课程的开发与实践 【摘要】“数学36计”是将中国古代经典智谋故事与数学思想方法相结合开发的集趣味性、探究性于一体的校本阅读课程，它构建了以“自主阅读—实践探究—思维创生”为主线的教学范式。【关键词】数学阅读数学思想方法 36计读创融合一、什么是“数...
数学阅读在小学课堂教学中的实践应用 【摘要】阅读是知识获得的重要手段，将其应用到小学数学课堂中能够让学生在小学数学学科的学习中体验乐趣、深化理解。本文主要探讨数学阅读在小学课堂教学中的实践应用策略，旨在提高小学数学教学质量。【关键词】小学数学数学阅读课堂教学策略《...
核心素养导向下的小学数学作业设计 【摘要】在小学阶段的数学教学中，作业设计是课程教学不可或缺的一环。将核心素养融入小学数学作业设计，让作业不再是简单的知识重复，而是促进学生全面发展的有力工具。在“双减”政策的背景下，教师应立足新课标，以作业改革助推教学方式及学习方式的转型...
精准作业分层，助力小学数学教学减负增效 【摘要】“双减”政策实施背景下，小学数学教师要针对学生个性差异，精准设计分层作业，使不同学生得到不同程度的发展。本文将围绕小学数学精准作业分层的意义和路径等展开阐述。【关键词】小学数学 “双减” 差异化分层作业《义务教育数学课程标准...
小学体育作业对学生体质的影响及其实施策略 【摘要】体育作业可以提高学生的身体素质，培养他们的运动习惯。设置科学合理的作业量、提供多样化的运动形式及加强家校联合监督，是增强学生体质的有效策略。【关键词】小学体育作业学生体质影响随着现代生活方式的转变，儿童体质健康问题逐渐引发...
基于核心素养　构建美感语文 【摘要】文章提出应从学生的视角出发，挖掘教材中美的元素，围绕美读、美品、美言三个维度培养学生的审美意识，发展学生的审美认知。【关键词】语文教学核心素养审美意识审美创造是语文核心素养的四个方面之一。笔者认为可从三个维度，即美读（美的...
核心素养导向下小学数学概念教学的有效策略探究 【摘要】小学数学的基本概念构成了数学学习的核心，其形成和发展不仅是构建学生数学思维能力的基石，还是推动学生数学核心素养成长的关键因素。因此，本文将讨论优化小学数学概念教学的有效教学策略，旨在通过有效的教学策略，切实提高概念教学的有效性，同...
核心素养背景下的科学思维能力培养策略 【摘要】本文以《总结我们的认识》为例，探讨在创设情境、问题驱动、设计方案、探究研讨、拓展运用等环节培养学生的科学思维能力。【关键词】核心素养科学思维能力培养策略 “科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”构成了《义务教育科学课程标准...
核心素养视角下的书法教育转型路径探索 【摘要】本文基于核心素养导向，探讨了书法教育的转型路径，促进学生的书法学习及综合素养的发展。【关键词】核心素养书法教育教学改革随着现代教育理念的不断发展，核心素养已成为各学科教学改革的重要方向。在这一背景下，书法课程不再局限于字迹...
小学体育课堂提升学科核心素养的实践研究 【摘要】本文探讨当前小学体育课堂如何提升学科核心素养的具体实践，通过分析小学体育教学的特点和问题，提出相应的教学实践策略。【关键词】小学体育教学学科核心素养教学策略实践研究体育课程不仅能够培养学生的身心健康，还能培养学生的团队合...
新课标背景下小学信息科技“五学会”教学模式的实践与探究 【摘要】在素养导向下，小学信息科技教学致力于培养学生的综合素养。本文探讨了“五学会”教学模式在小学信息科技教学中的实践应用，旨在为提升教学质量和学生综合素养提供参考。【关键词】小学信息科技课堂教学 “五学会” 综合素养 “五学会”教学...
基于新课标的小学音乐课堂教学模式探究 【摘要】在新课标的背景下，教师要转变陈旧的音乐教学方式，注重对教学结构、教学策略和教学体系的优化。基于此，本文对小学音乐课堂教学模式进行探究，提高音乐教学效果。【关键词】新课标小学音乐教学策略在新课改的背景下，音乐课程要用新的教育...
大概念视域下小学道德与法治主题式教学策略探析 【摘要】大概念视域下的小学道德与法治主题式教学应基于课程标准，做好顶层建构；应走向素养导向，强化价值体悟；应联结生活情境，给予真实体验。【关键词】道德与法治大概念主题式教学在道德与法治四年级下册“做聪明的消费者”这一单元教学中，我...

小学语文课堂教学评价语运用问题与对策探析 【摘要】本文对小学语文课堂教学评价语的运用现状进行分析，发现教师课堂评价语存在内容片面、评价语过于简单随意、错过评价的最佳时机等问题，提出更新教师的评价理念、提高评价能力、丰富评价语、把握恰当的评价时机等对策。【关键词】语文课堂评价语...
儿童诗创作路径探寻与实践 【摘要】指导学生进行儿童诗创作，除了要让学生掌握一定的写作技巧，还需要找到合适的切入点，提供好写作素材，才能更好地引导他们感悟、捕捉、触摸，进行有灵性的创作。【关键词】儿童诗名家经典景点打卡游戏体验儿童诗以精巧的构思、丰富的想象...
幼小衔接视域下幼儿早期阅读指导策略 【摘要】为了着力提升早期阅读的实效性，教师可以多途径激发幼儿的阅读兴趣、多方式培养幼儿的阅读习惯、多举措发展幼儿的阅读能力。【关键词】绘本阅读幼小衔接有效策略缺乏浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力，是导致幼小学段在阅读...
试论小学低段语文教学如何立足教材，以文化人 【摘要】中华文化博大精深，小学低段语文教师应在日常的教学中，以教材为本，从识字写字、阅读、积累等方面传授中华优秀传统文化，帮助学生建立文化自信。【关键词】课程标准立足教材建立文化自信《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“...
进阶言语实践　习得科学思维 【摘要】语文教学过程不仅要引导学生学习课本知识，更要注重培养学生的思维能力，以促进学生语文综合素养的全面提升。【关键词】情境探究思维发展《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称《课程标准》）提出：义务教育语文课程培养的核心...
语文教学中培养学生问题意识的策略研究 【摘要】在新课程改革的推动下，教师应更加注重培养学生的问题意识，不断提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。【关键词】问题意识课堂提问策略探讨教师在教学中应凸显语文课程的工具性和人文性，引导学生发现、提出、探究和解决问题，形成...
借助文本范例，提高学生习作谋篇布局能力 【摘要】文章论述如何借助统编教材中的文本范例，引导学生学习文章谋篇布局的技巧，从而不断提高习作能力。【关键词】文本范例谋篇布局习作能力当前，很多学生在习作时常出现首尾脱节、叙述混乱、结构松散等问题。究其原因，主要是学生谋篇布局的能...
指向深度学习的小学语文“教一学一评”一致性实施要义 【摘要】文章论述小学语文“教—学—评”一致性课堂教学如何指向学生的深度学习，指出培育学生语文核心素养的三个方略。【关键词】深度学习 “教—学—评”一致性实施要义深度学习是新课程改革实施以来一直倡导的学习方法，是深化基础教育课程改革的...
小学数学大单元教学中的“大”之思考 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布实施以来，全国各地中小学掀起“大单元教学”的浪潮。通过视导和访谈，笔者发现众多一线教师注重大单元教学的具体做法，却没有从本质和内涵上去理解大单元教学的真正育人意义和价值。因此，笔者以小学...
浅析小学数学培养学生问题意识的实践策略 【摘要】新课标指出，在学生的思维活动中，发现问题和解决问题是学生思维活动的重要组成部分。因此，培养学生的问题意识，对培养学生的思维能力，造就富有创新精神的数学人才具有极为重要的意义。本文立足小学数学教学实例，多维度阐述培养学生问题意识的实...
提升小学数学复习课教学质量策略研究 【摘要】高效的复习课堂旨在加强学生对既有知识的理解与掌握，还可促进学生构建系统的数学认知架构，提高解题技巧，避免出现理论知识与实践能力脱节的现象。更重要的是，教师应引导学生在复习过程中习得创新的思考模式与问题解决策略，以期学生能够独立自主...
“三单”策略在普特融合教育中的应用研究 【摘要】针对小学数学普特融合教育，笔者认为通过课前学习单了解学生认知水平、课中学习单鼓励同伴间互助和课后作业单的差异化设计与实施，以此践行普特融合教育。【关键词】普特融合随班就读生学习单作业单普特融合教育是普通教育与特殊教育相结...
小学数学跨学科学习的实施策略 【摘要】为有效打破学科间的壁垒，弱化传统的学科边界，实现各学科之间有价值的整合，促进数学知识与其他学科领域知识的深度融合，培养学生的综合素养和创新意识。本文从小学数学教学中跨学科主题学习的实施及评价两个方面进行阐述。【关键词】小学数学 ...
精设学习任务　蓄力复习课堂 【摘要】在小学数学的教学中，复习课可以帮助学生巩固所学知识，加深对知识的理解，同时能够培养学生数学思维和问题解决能力。因此，结合复习课特点和学生认知规律，笔者尝试从梳理、实践、变式等方面设计学习任务，让内隐的数学道理外显，使学生的数学思维...
主题意义引领下小学英语单元整体教学的路径探索 【摘要】本文结合教学实例，探索主题意义引领下小学英语单元整体教学的路径，从而提升小学英语教学质量与效率。【关键词】主题意义小学英语单元整体教学路径教学中，教师要在明确单元主题意义的基础上推动教学创新，以帮助学生实现知识、能力、价...
小学道德与法治课堂教学渗透乡土红色资源路径的探索 【摘要】本文从挖掘教材资源、创设教学情境、开展实践教学、组织主题活动等方面出发，探寻在小学道德与法治课堂渗透乡土红色资源的实施路径。【关键词】小学课堂道德与法治乡土红色资源渗透路径将乡土红色资源渗透到小学道德与法治课程教学中，是...
小学劳动教育与德智体美“五育融合”的有效策略 【摘要】本文从以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美的角度，探讨了劳动教育与德智体美“五育融合”的有效策略。教师应通过创新性的教育手段，不断推动劳动教育与德智体美“五育融合”的深入发展。【关键词】五育融合小学劳动教育劳动教育作为促进...