指向深度学习的小学语文“教一学一评”一致性实施要义
【摘 要】文章论述小学语文“教—学—评”一致性课堂教学如何指向学生的深度学习，指出培育学生语文核心素养的三个方略。
【关键词】深度学习 “教—学—评”一致性 实施要义
深度学习是新课程改革实施以来一直倡导的学习方法，是深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学科核心素养的有效途径。在新课程标准背景下，如何使小学语文“教—学—评”一致性课堂教学指向学生的深度学习，促进学生语文核心素养的真正培育呢？笔者认为，可以从以下三个方面进行突破。（剩余2719字）