“351+”班本协同以劳育人课程建设微探

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小学劳动课程内容丰富、涉及面广，需要多样化的教学场地，需要的教师也较多样（学校教师、家长、社会专技人员、志愿者）。笔者学校仅有一位专职和若干兼科教学的劳动教师，且每人至少要承担四个班级的劳动课程的教学，面对几百个受教育的学生，是难以完成“家庭—学校—社区”一体化劳动教育任务的。为了解决上述问题，学校开始了“351+”班本协同以劳育人课程的开发与实践探索。（剩余2796字）

试读结束

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