小学数学大单元教学中的“大”之思考

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【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布实施以来，全国各地中小学掀起“大单元教学”的浪潮。通过视导和访谈，笔者发现众多一线教师注重大单元教学的具体做法，却没有从本质和内涵上去理解大单元教学的真正育人意义和价值。因此，笔者以小学数学大单元教学为着眼点进行研究，从大情怀促成教育的大格局、大建构提炼知识的大系统、大课堂培养未来的大人才三方面来解读大单元教学中的“大”。（剩余5394字）

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