从“全科”到“全人”，唤醒学生的生命自觉

——小学全科阅读课程体系建构的实践探索

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阅读对于学生的终身发展有着至关重要的作用。近年来，笔者学校不断探索小学全科阅读课程体系的建构与实践策略，积极塑造学生的阅读意愿，提升学生的阅读能力。

一、打造多维阅读空间，建构全阅读生态系统

1.充实校园图书馆。

学校图书馆集“藏、借、阅、教、研、休”于一体，建设了报刊阅览区、电子阅览区、知识共享空间、教工书吧等多个功能区，以满足师生日常阅读和活动需求。（剩余2654字）

试读结束

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