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【摘 要】文章提出应从学生的视角出发，挖掘教材中美的元素，围绕美读、美品、美言三个维度培养学生的审美意识，发展学生的审美认知。
【关键词】语文教学 核心素养 审美意识
审美创造是语文核心素养的四个方面之一。笔者认为可从三个维度，即美读（美的朗读）、美品（美的品析）、美言（美的表达）来开展语文教学，从而让学生体会到课文的语言美、形象美、意境美和结构美，提升审美创造能力与语文核心素养。（剩余2788字）
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基于核心素养 构建美感语文
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