基于传统文化的农村小学英语与生活学科情境融合教学研究

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.14.027

在核心素养导向的教育改革背景下，如何实现语言学习与文化传承的有机融合成为重要课题。农村小学英语教学长期面临教学内容与生活实际脱节、文化内涵缺失等问题。本文立足农村教育实际，以二十四节气这一传统文化载体为纽带，探索英语与生活学科情境融合的创新路径。（剩余5544字）

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