小学数学与传统文化融合对学生核心素养的影响研究

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.14.012

一、小学数学与传统文化融合的现状分析

1.融合现状

当前，在小学数学教学中，传统文化的融入逐渐受到重视。许多教师开始尝试在数学课堂上引入传统文化元素，如历史故事、数学名题等，以增强课堂的趣味性和学生的参与度。然而，这种融合仍处于初级阶段，存在诸多不足。（剩余5074字）

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