中国传统文化在小学英语课堂中的渗透策略探究

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.14.024

在全球化的今天，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。然而，在小学英语教学中，往往过于注重语言知识的传授，而忽视了文化教育的融入，尤其是中国传统文化的渗透。这种倾向可能导致学生在掌握英语语言能力的同时，却对中国传统文化缺乏深入了解，进而影响其跨文化交流能力和文化自信心的培养。（剩余5707字）

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