基于互联网资源的高中生物“生态系统”跨学科融合教学实践

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一、引言

霍勒斯·曼曾指出：“没有不可教的学生，只有不会教的老师。”在“互联网 + ”时代背景下，跨学科融合教学成为破解这一困境的关键路径。通过整合生物学科与地理、物理、化学等学科的核心概念（如生物与地理的“生态系统分布”、生物与物理的“能量流动模型”、生物与化学的“物质循环规律”），并借助虚拟仿真实验平台、在线课程资源库、学科交叉案例分析系统等数字化工具，学生得以在真实情境中构建知识网络。（剩余4981字）

试读结束

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