“互联网+" 视域下小学数学教学中数学文化的渗透策略

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一、引言

当前，小学数学教学中“轻文化，重技能”的问题仍然较为严重，导致很多学生无法了解数学的社会价值和人文本质。近年来，信息技术在中小学教育中得到广泛运用。数学史等资源能够通过动态化的方式呈现，使得数学教学中能够更好地渗透文化教育[。本研究立足于人文内涵和信息技术的平衡点，关注知识传递和文明传承，以及学生学习兴趣的激发和科学精神的塑造，旨在解决小学数学教学形式单一化和文化资源碎片化等问题。（剩余4949字）

试读结束

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