“线上预习－虚拟探究－数据诊断”三阶混合教学模式在高中化学教学中的应用

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一、引言

在教育信息化2.0背景下，高中化学教学正从传统课堂向智慧课堂转型[。传统教学模式中，实验教学常因安全隐患、实验设备的短缺，以及有限课时的束缚，让学生难以获得充足的实践机会，致使许多学生对化学实验操作生疏，无法深入领会实验背后的化学原理[2]。而“新课标”对培育学生的化学学科核心素养提出了更为严苛的要求。（剩余4788字）

试读结束

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