初中数学学困生的转化策略探讨

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在初中阶段各个学科的教学实践中，一部分学生在学习中遇到困难，学习成绩长期得不到进步，在学习过程中也会出现各种各样的问题。尤其是初中数学这门学科本身的难度较大，学困生较多，严重影响了教师正常的教学进度。《义务教育数学课程标准》强调应当面向全体学生，教师应当结合学生实际，打造高效的数学课堂，使所有的学生都能够获得良好的教育，所有的学生在数学上得到不同程度的发展。（剩余3466字）

试读结束

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