关于农村小学数学两极分化现象的成因与对策研究
摘 要：在小学数学教学中两极分化的现象一直客观存在。学生受原生家庭的影响，对数学学习存在不同的学习态度和学习理念。农村数学教学中，师资力量作为其中的重要环节也存在不足之处。
关键词：小学数学;两极分化;成因;对策
所谓两极分化就是学生的能力在班级之内形成鲜明的对比，基础较好的学生能力就较强，基础较弱的学生能力就较弱，但是久而久之，两极分化过于明显，这样会让学生对数学学习产生厌烦，会直接影响到教学质量的提升。（剩余1888字）
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