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小学数学课堂教学设计问题及对策研究

摘 要：小学时期的学生思维十分活跃，学生的理解分析能力较为有限，再加上学科基础薄弱，对很多内容无法一时间掌握，所以教师不能搞“填鸭式”的教学，要循序渐进地引导学生。大多数教师并未抓住小学数学的核心，只是追求教学方式的多样化。教师很少和学生进行沟通交流，教学设计无法做到从学生的兴趣出发，导致学生在数学课堂上和教师的配合度极低。（剩余2003字）

~~试读结束~~
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