运用社会故事干预一例大龄自闭症学生的情绪行为问题
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摘 要：社会故事法作为一种正向行为支持的方式，对于改善自闭症儿童的情绪行为问题有一定的效果。采用单一被试跨情境多基线实验设计，探讨社会故事法对一例大龄自闭症学生的情绪行为的干预成效。
关键词：社会故事;自闭症;情绪行为
一、问题提出
社会故事法以心理理论为主要理论依据，强调通过提高研究对象对社会情境和社会行为规则的理解来促进其社会能力的发展。（剩余3279字）
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