基于文学作品的幼儿艺术教育资源整合

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在学前教育阶段，幼儿的学习表现出综合性和多元化的特征。教师应根据幼儿的学习需求，灵活配置并整合艺术教育资源，以丰富幼儿的学习体验。在学前教育阶段，推进艺术教育资源整合可以激发幼儿主动探索艺术世界的兴趣，并促进其艺术思维的发展。文学作品的阅读及其相关活动，为幼儿感知和理解艺术提供了桥梁，深受幼儿的喜爱。（剩余3846字）

试读结束

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