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幼儿是科学家，他们有着强烈的好奇心和求知欲。自出生起，幼儿就会用眼睛、鼻子、嘴巴、手等不停地探索世界。进入幼儿园后，幼儿又通过科学区的各种探究活动感知世界。在科学区中引导幼儿深度学习，有助于激发幼儿的好奇心和探索兴趣，提高幼儿的学习质量。基于此，文章从探索、思考、迁移三个层面出发，探讨了在大班科学区活动中支持幼儿开展深度学习的策略，以期促进幼儿高质量的学习与发展。（剩余3947字）
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探·思·迁：大班科学区活动中如何支持幼儿开展深度学习
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