小学美术教学与非遗工艺文化的融合探究
新课标强调，美术教师要设计综合性、探究性的教学活动，并合理利用地方和社会文化资源培养学生的核心素养。而非遗工艺文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，小学美术教师将非遗工艺文化融人教学，不仅能够丰富教学资源，还能增强学生对民族文化的认同感，促进非遗工艺文化的传承与发展。
一、核心素养视域下小学美术教学与非遗工艺文化融合的意义
（一）提高学生的核心素养
小学美术教师结合教学内容的特点将非遗工艺文化中的传统技艺、历史故事融人教学中，为学生提供了在学习美术知识的同时感受文化温度的机会，有助于提高学生的文化认知能力。（剩余4589字）