隐性分层，显性收益

——“双减”背景下分层教学探究

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“双减”政策的出台，让教育教学更好地回归学校这一主阵地。但与此同时，这也对学校教育教学工作提出了更高要求。“双减"政策出台后，学科类校外培训得到有效规范。而“吃不饱”的学生群体和“消化不良"的学生群体这一需求差异更集中体现在学校课堂教学中。这也对课堂教学的引领者——教师群体提出了更高的要求，着实考验着教师的教学素养和教育智慧。（剩余2884字）

试读结束

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