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古诗作中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的意象与深刻的情感。在小学阶段，引导学生探析诗中的意象，对于培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣具有重要意义。如何在教学中有效地引导学生探析意象是一个值得探讨的问题。本文以李贺的《马诗》例，从初步感知、创设情境、激发想象、深入剖析和升华情感等五个方面，探讨如何探析诗中的意象。（剩余4510字）
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探析诗中意象
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